人教版七年级语文上册教案：10 再塑生命的人.docVIP

10　再塑生命的人 知识目标 继续学习默读逐步提高阅读速度整体把握文章内容。 能力目 学习本文围绕中心选取材料、安排详略的写法。理解关键词句在语言环境中的意义和作用。情感目标 体会师生之间的深厚感情；体会作为聋盲人的作者对生活的独特感悟。一、导入新课一个一岁半就失聪失明、生活在无声无语无光的世界里、连爸爸妈妈都不能认识的孩子她几乎丧失了生活的能力和勇气她坠入了一个黑暗而沉寂的世界陷入了痛苦的深渊。但她顽强地生活了下来考进了著名的哈佛大学长大后又成为一名作二、教学新课 1．理一理文章的写作思路。明确：第一部分(1—5)：写“我”初识莎莉文老师。第二部分(6—13)：莎莉文老师用她特有的教育方式开启了“我”智慧和情感的大门。课文写了哪几件事？请你用简洁的语言加以概括。明确：主要写了三件事：(1)老师教“我”认识具体事物。(2)老师教“我”认识和理解大自然。(3)老师教“我”理解“爱”的含义。找出文中表示“我”感情变化的词语。明确：安静地等待、陌生、自豪、模仿、争执、发脾气、恍然大悟、求知的欲望油然而生。找出文章她就是那个来对我启示世间的真理、给我深切的爱的人——安妮·莎莉文老师。 莎莉文老师是怎样教育海伦认识具体事物的？试举例说明。明确：(1)莎莉文老师作为一个陌生人第一次搂抱海伦有意识地给海伦玩具并在她手上拼写“doll”。这种用手指拼字的方式使海伦很感兴趣在不断模仿老师的做法后她