三角形的内角和[下学期]--新人教版-.ppt

虎威镇中学校 马世军 三角形的 内角 　 1、如图，假如你正站在金字塔下，现有用于测量角的量角器，但为了保护文化遗产，在不允许人攀爬的情况下，你能否想办法知道塔尖处一个侧面角的度数吗？说一说你的做法。 　三角形的内角和是多少呢？ 2、量一量：一幅三角板的每个角各是多少度? 3、猜一猜：任意一个三角形的三个内角和都相同吗？它是多少度呢？ 活动1：实践出真知 A C D (动画) 4、动动手，仔细观察： 　(1)拼拼看，将任意一个三角形的三个内角拼合在一起。 　(2)观察，小组内观察比较，会得出什么结论？ 　5、你能行：你能设计一种方案来说明你的结论吗？即三角形的三个内角之和为1800。(分组完成，并抽一名学生说说该组的方法) 证法1：过点A作一条直线平行于BC A B C 1 2 E 3 F ∵EF∥BC ∴∠1=∠B ( 两直线平行，内错角相等 ） ∴∠2=∠C ( 同上） ∵∠1+∠2+∠3=180° ∴∠B+∠2+∠C=180° 你还有其它的 验证方法吗？ 　 ∵AB∥CF, ∴∠A=∠2( 两直线平行，内错角相等 ） ∴∠B=∠3 (两直线平行，同位角相等) ∵∠1+∠2+∠3=180° ∴∠1+∠A+∠B=180° 这样作辅助线，行吗？快试一试！ A B C F E 1 2 3 证法2：延长BC到E，过点C作CF∥AB, 　6、你真行：几种常见的验证方法的辅助线作法。 A B C 1 2 1 A B C 3 2 (1) (2) A B C (3) 还有其它证法吗　… … 定理：三角形的内角和等于180° 活动2：学会应用 　　例1：在△ABC中，∠A :∠ B: ∠ C＝ ∠ 1: ∠ 2: ∠ 3，求∠ ABC的度数。 　解法一：由已知可设∠ A＝x0， ∠ B＝2x0， ∠ C＝3x0，由三角形的内角和为1800可得： 　　x+2x+3x＝180　　　解得x=30， 　∴ ∠ A＝300， ∠ B＝600， ∠ C＝900。 　解法二： ∵ ∠ A :∠ B: ∠ C＝ ∠ 1: ∠ 2: ∠ 3， 　　 ∴ ∠ B＝2 ∠ A， ∠ C＝3 ∠ A 又∠ A +∠ B+ ∠ C＝1800　　 ∴ ∠ A+2 ∠ A+3 ∠ A＝1800 　 ∴ ∠ A＝300， ∠ B＝600， ∠ C＝900。 　　例2：如图，C岛在A岛的北偏东50°方向，B岛在A岛的北偏东80°方向，C岛在B岛的北偏西40°方向，从C岛看A、B两岛的视角∠ACB是多少度？ 北 A B C 北 50 40 D E 解 ：∠CAB=∠DAB－∠DAC=800－500=300 　∵AD∥BE ∴∠DAB+∠ABE=180°(两直线平行，同旁内角互补） ∴∠ABE=1800－∠BAD=1800－800=1000， ∴∠ABC=∠ABE－∠EBC=1000－400=600。 　在△ABC中, ∠ACB=1800－∠ABC－ ∠ CAB= 　1800－600－300=900 　答：从C岛看A.B两岛的俯角∠ACB是90°。 动动脑：还有其他的解法吗？ E B A D C 400 500 F 400 500 3、完成教材80页练习1、2题。 1、填空 (1) 在△ABC中，∠A=30°∠B=500， 则∠C＝＿＿＿＿。 (2) 在△ABC中，∠C=90°∠B=500， 则∠A＝＿＿＿＿。 (3)在△ABC中, ∠A=400，∠A=2∠B，则∠C＝＿＿＿＿。 (4)在△ABC中, ∠A等于直角的一半，∠B等于直角的　，则∠C＝＿＿。 活动3：比一比，赛一赛 你真行！ 看哪一组做得又对又快！ 2、如图，在△ABC中, ∠ABC=70°, ∠C=65°,BD⊥AC于D，　求∠ABD, ∠CBD的度数。 B C A D 活动4：指导实践 1、一块模板如图所示，按规定AF、DE的延长线相交成850角，因交点不在板上，不便测量，工人师傅连结AD，测得∠ FAD=340，ADE=630，这时就知道AF、DE的延长线相交所成的角是不是符合规定？为什么？ A B C D E F 　　2、金字塔一侧面角的顶角到底是多少度呢？请翻到书第35页吧！做一做！ (1)三角形内角和定理实践探究及其运用。 回顾与小结 本节课里你学到了什么？？？