结题报告学科教学中德育渗透研究.docVIP

《当前英语课堂教学存在的问题及对策研究》 结题报告 课题编号： zk160830331 课题标题时间参与人员英语课程要面向全体学生，注重素质教育。课程特别强调要关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神。我国英语教学在传授英语语言知识方面所取得的成就是,然而在应试教育下,传统英语教学模式的弊端,如学生英语应用能力。要想培养学生英语实际运用能力,改变传统的教学,教师学生主体,应充分发挥学生学习主动性和积极性,激发的学习兴趣,营造宽松、和谐的学习气氛。让每一个学生都能体验到成功的喜悦，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，感受成功。在英语教学过程中应以形成性评价为主，评价要有利于促进学生综合语言运用能力和健康的人格发展，促进英语课的不断发展与完善。给学生提供贴近学生实际、贴近生活、贴近时代的内容健康和丰富的，促进教学的提高。 1、问卷调查法： 对本校学生学习情况调查，了解当前英语课堂教学存在的问题， 2、分析法： 根据调查的结果，进行分析和研究，对当前英语课堂教学存在问题和对策提出设想。 3、实验研究法： 参加课题研究的教师从所教的两个班中各挑选出一个实验班，根据当前英语课堂教学存在问题的对策进行教学，每学期定期调查和分析，了解策略所产生的效果，检验策略的有效性。 4、文献法：广泛收集整理资料，提供素材。 5、经验总结法：通过收集资料，学习理论，实践运用，总结经验，再以课题 的形式理论和实践相结合，上升为理论指导体系。 。 三、完成课题的条件和保障 课题组成员的研究基础与分工；研究安排与预期成果；主要参考文献；实验设施与经费保障等。（可加页） 课题组成员的研究基础与分工；研究安排与预期成果；主要参考文献；实验设施与经费保障等。 一．课题组成员的研究基础与分工： 王盎然：中学一级，长期从事初中英语教学，县优秀教师、县优质课教师，曾获市级优秀论文多篇。分工负责：主持课题研究、筹措课题研究经费，组织、管理课题研究。开题、结题、研究成果报告等撰写， 刘素兰：中学一级，县优秀教师，市优质课教师，分工负责：本课题文本资料的收缴和归类、及课题的日管常理。 杨凤莲：中学一级，县优秀教师，市优秀论文获得者，分工负责：本课题研究情况登记表。 张 静：分工负责：课题难点与困惑分析、调查问卷学期计划与小结等。 李兆杰：分工负责：专家指导资料、公开课资料、外出学习资料。 李锦锦：分工负责：撰写究课题研阶段报告、结题报告、撰写课题研究等。 二．教研安排与预期成果： （一）研究安排 第一阶段：前期准备阶段（2016.03-2016.05） 制订课题研究计划；组织教师学习理论，明确工作分工，制订方案，做各种研究准备工作。 第二阶段：实施阶段（2016.07--2016.12） 全面展开课题研究与实验，并查找相关理论，指导课题研究，撰写出阶段实验总结。 第三阶段：课题深化研究阶段（2017.01——2017.03） 组织课题组成员进一步学习理论知识，并根据调查了解和理论分析，研讨课题实施的方案，制定实验细则，建立课题资料档案，随时收集分析实验资料。 第四阶段： 课题总结阶段（2017.04--2017.06） 在本阶段，课题组围绕课题主旨，针对所梳理出的问题，全面开展各类研训活动，以研训活动促进教师研究教学行为，从而提高英语课堂教学的实效性， 确定研究的总体思路 ,完成课题研究的工作报告和研究论文，整理研究成果. （二）预期成果 1、各研究阶段研究总结和论文 2、汇编相关研究论文和经验总结、个案研究资料等 3、课题研究论文与工作报告 三、主要参考文献 1、陈静波：《有效教学——初中英语教学中的问题与对策》[M].(东北师范大学出版社)。 2、贾冠杰：《外语教育心理学》[M].(广西教育出版社.2003年)。 3、吴效锋：《新课程怎样教》[M].(沈阳出版社2002年)。 4、张正东：《外语教学技巧新论》[M].(科学出版社.1999年)。? 5．周淑清：《初中英语教学模式研究》[M]，(北京语言大学出版社2004年版)。 6. 胡春洞. 《英语教学法》[M]. (北京: 高等教育出版社，1990). 7. 束定芳、庄智象. 《现代外语教学—理论、实践与方法》[M]. (上海外语教育)。 四、实验设施与经济保障等。 1、课题研究所用办公室、办公桌椅和办公设备均有学校提供。 2、学校办公室内有电脑和打印设备，网络设备完善，图书资料充足。 3、课题研究预计花费2000元左右，在学