一年级数学-七单元1-2课时教案.docVIP

　　 　　　　　　　　　　 教学内容：课本63－64页 信息窗1赶海 ——两位数加两位数(不进位) 红点部分 教学目标： 　　1、在具体教学情境中，进一步体会加法的意义，感受数学与生活的密切联系。 　　2、探索并掌握两位数加两位数（不进位）的计算方法，并能正确进行计算。 　　3、在用计数器、小棒解释结果的过程中学习用竖式计算的方法。 教学重点： 　　1、两位数加两位数（不进位）的计算方法 　　2、学习用竖式计算两位数加两位数（不进位）的方法。 教学难点: 　　用竖式计算两位数加两位数（不进位）的方法。 教具准备： 　　 课件、教学挂图、气球图片、三角形学具图片、计数器、 小棒。 教学过程： 一、 同学们，喜欢到海边玩吗出示课件大海边师：同学们的收获课真多呀，在对话中，着许多数学信息，你找到了吗？ 生1：小红捉了12只虾，小林捉了26只虾 生2：小文捉了11只螃蟹，小丽捉了23只 师：同学们找到这么多数学信息，你能根据这些数学信息提出什么数学问题？ 一共捉了多少只虾?一共捉了多少只螃蟹？…… 二、自主探究 1、口算 师：我们这节课解决这两个问题，其他的问题我们留在问题口袋当中以后再来解决。 师：我们先来看第一题，谁来列式？你为什么这样列式？ 会算吗？怎样算的？ 生1：2 + 6 = 8，10 + 20 = 30，12 + 26 = 38。 生2：26 + 10 = 36 36 + 2 = 38 2、动手操作 师：同学们用口算得出26+12=38，算的对吗？我们可以用手中的学具来验证一下。首先自己来摆，然后间互相交流。 （小组交流） 师：谁来把你们小组的方法展示一下？ 摆小棒 　　先摆出26，是由2个十和6个一组成，再摆出12根小棒，是由1个十和2个一组成。先把单根的小棒合起来，有8根，再把整捆的合起来一共是3捆，所以12加26得38。 师：说的真好，那些同学也是这样摆的？再来说一说。（课件演示摆小棒） 师：除了摆小棒的方法，还可以使用计数器，谁想到这里来拨一拨？ 　　拨计数器 　　先在计数器上拨出26，再在十位上拨上1个珠子，表示加上1个10，在个位上拨上2个珠子，表示加上2个1。和起来就是38。 师：谁还会说？（课件演示拨计数器） 3、竖式计算 师：今天老师介绍一种新的方法，用竖式计算。既然是竖式计算，那肯定是竖着写的，写错了没关系，大胆的在答题纸上写一写吧！ 师：同学们太聪明了，自己就写出了你的竖式，谁写的最正确呢？来看看老师是怎么写的。请你一起来书空。 师：你会写了吗？来说一说吧，（课件演示）谁写对了？请你在下面再写一个正对的竖式吧！ 师：我们今天一起学习了100以内两位数加法（不进位）的口算和笔算，谁能说一说，我们在写用竖式计算的时候，要注意哪些问题？ （用竖式计算，相同数位要对齐）讨论三、及时练习 四、当堂达标： 　　　课本自主练习2题。 课堂小结：想一想，这节课同学们学会了什么？ 板书设计：两位数加两位数（不进位）12+26=38（只） 　　　　　　　1 2 　　 　 + 2 6 　　　　　　　3 8 　　　 第二课时 练习巩固 教学内容：课本65－67页 信息窗1赶海 ——两位数加两位数(不进位) 绿点部分 教学目标： 　　1．两位数加两位数的笔算（不进位） 　　3。 教学重点 教学难点：。 教学具准备：，计数器。 学生先独立解决，再全班交流，重点理清题意，列对算式。 三、做课本自主练习第二题 52 35 65 17 + 24 + 33 + 21 + 72 四、小组交流，比比谁的故事最精彩 老师先引导生仔细看图，了解情境呈现的信息。 五七