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精品论文 参考文献 如何全面推进社区教育 张连平 潍坊市经济学校 为进一步整合部门社区教育资源，形成全市社区教育发展合力，打造诸城特色的农村社区教育品牌。经市委、市政府研究，今天召开社区教育委员会联席会议。刚才，教育局曲局长对社区教育的内涵、宗旨、功能作了全面的诠释，对前段社区教育工作进行了总结，肯定了成绩，指出了问题，提出了下步工作思路，我表示完全赞同。下面，我讲以下几个问题。 一、抢抓机遇，积极推进社区教育示范区建设 为深入贯彻落实党的十七大以来提出的“建设全民学习、终身学习的学习型社会”，“培养有文化、懂技术、会经营的新型农民”和“农村人人享有接受良好教育机会”的精神，2007年以来，市委、市政府大力推进农村社区建设，为农民提供一揽子服务，实现了县域内城乡基本公共服务均等化的目标。在推进农???社区化发展进程中，同步推进全市农村社区教育工作。组建了诸城市社区教育委员会，创建了诸城农村社区学院，构建了三级培训网络，健全了运行机制，制定了各项规章制度，组建了三支队伍，进行了农村社区教育的实践和探索。诸城农村社区学院成立以来，充分发挥龙头带动作用，协调各分院和教学站积极参与社区教育实践。一采取多种形式、多种渠道广泛宣传社区教育，极大地提高了社区居民对社区教育的知晓率，增强了居民参与社区教育的积极性；二广泛开展社区教育调研，保证了培训的针对性和时效性；三举办各种形式、各种门类的培训班，2010年接受社区服务的居民达52%；农民实用技术培训率35%；农村劳动力外出转移培训率60%；未成年人参与社区教育活动的比例达50%；四及时总结农村社区教育经验，不断加强理论研究，创建诸城社区教育网站、开发社区教育课程。社区成员对社区教育的认知和评价有大幅度的提高，对接受社区教育的服务的满意率达80%以上；社区成员终身学习理念和社区归属感有明显增强；社区成员精神生活质量和环境生活质量有了较大改善；社区和谐稳定，文明程度进一步提高，2009年教育部授予全国社区教育实验区和新型农民培训联系点，2010年5月被山东省确定为社区教育示范区，12月被评为全国社区教育示范区。由实验区到示范区，我们积累了丰富的农村社区教育经验，独创了诸城特色的农村社区教育，得到了各级领导的充分肯定和关注，各大媒体纷纷报道了我市推进农村社区教育工作的经验做法。 发展社区教育，构建“全员、全面、全程”的终身教育体系，是一项空前的伟大事业，需要我们不断地探索和实践。前段，虽然取得了一定的成绩，积累了很多经验，但也存在不足：一是思想认识尚需提高，社区教育宣传需进一步加强；二是部门资源尚未完全整合，教育培训统筹不力；三是社区教育投入不足，基础设施条件较差；四是镇（街）之间发展不平衡，部分镇（街）社区居民的知晓率、参与率、满意率低；五培训的针对性不强，效果不理想。 二、提高认识，切实把社区教育放在重要工作位置。社区教育是终身教育体系的重要组成部分，对于满足广大人民群众不断增长的终身学习需求促进人的全面发展，促进社区和谐，推动学习型社会建设，具有十分重要的意义。 首先，发展社区教育是学习型社会建设的需要。与学校教育相比，社区教育有着自身的独特优势，它能够充分挖掘和发挥非传统学校教育的功能，直接服务于成人职业发展和基层群众多样化学习需求。第二，发展社区教育是构建终身教育体系的需要。开展社区教育活动，可以丰富教育的内容与形式，建设和完善终身教育体系，可以将全民学习、终身学习的理念落到实处，可以拓展教育服务经济社会发展的领域和手段，可以有效整合和开发社区教育资源，可以满足广大人民群众提高生活质量的需求，满足其日益增长的终身教育需求。第三、发展社区教育是城乡统筹的需要。开展社区教育活动，不仅有利于促进农村人力资源开发、调整优化城乡教育结构，也有利于促进农民积极、稳定、长远的劳动就业，是农村经济发展的重要支撑。第四、发展社区教育是推进农村社区化发展和建设社会主义新农村的需要。无论是推进生产发展、乡风文明，还是实现村容整洁、管理民主，都离不开农民素质的大幅度提高。发展社区教育，开展各类新型农民教育培训活动，可以有效提高农民的整体素质，推进农村社区化发展。 在新的历史时期，社区教育肩负着光荣而崇高的历史使命，我们要站在服务加快转变经济发展方式的高度，站在服务全市教育事业快速发展的高度，站在服务全面建设小康社会的高度，站在服务国家长治久安和持续发展的高度，充分认识广泛开展社区教育工作的重要意义，总结经验，克服不足，奋力开创我市社区教育发展的大好局面。 三、明确责任，加大社区教育统筹力度。 社区教育是一项系统的惠民工程，不是教育局一家的事情，需要各个部门的密切配合