如何激发学生的学习兴趣 张维琼.docVIP

精品论文 参考文献 如何激发学生的学习兴趣 张维琼 ◇ 张维琼 　　（大竹县白坝乡中心小学 大竹 635100） 　　【内容摘要】：俗话说“兴趣是最好的老师”。没有兴趣就没有记忆，一旦孩子有了兴趣，就会对学科产生强烈的求知欲望，明显地表现出对所学内容必须理解和掌握的心理倾向，因而就学得十分积极主动，也很有成效。学生一旦失去学习兴趣，学习就变成了一种负担，对学习就会失去信心。本文围绕如何激发学生的学习兴趣这一中心，从教学内容和方法、学习方式、情景创设、情感调动等方面进行了论述，通过培养学生的学习兴趣，激发学生的学习动力，保持对知识学习的新鲜感和强烈的求知欲，调动学生积极主动的参与学习活动。 　　【主题词】：激发 学习兴趣 围绕课堂 学习方式 寓教于乐 享受成功 竞争意识 　　兴趣是指人力求认识某种事物或进行某种活动的心理倾向。一旦孩子有了兴趣，就会对学科产生强烈的求知欲望，明显地表现出对所学内容必须理解和掌握的心理倾向，因而就学得十分积极主动，也很有成效。农村学校的学生基础相对薄弱，学习习惯较差，以致于在学习的过程中，部分学生跟不上进度，随着学习成绩的下降而产生厌学情绪，学习兴趣也逐渐丧失，学习变成了一种负担。那么，如何才能有效地激发学生的学习兴趣，帮助学生重拾学习的信心呢，笔者认为，可以从以下几方面入手： 　　一、围绕课堂，突出教学内容的丰富、生动和有趣，教学方法的新颖、灵活、引发学生的学习兴趣。 　　学生对教学内容的兴趣是从认识到它的意义开始的。如教学《落花生》一课，教师先介绍课文意义，介绍作者和解题：“这篇课文是我国现代著名作家许地山先生的代表作，集中体现了作者的创作主张。文章发表了半个多世纪， 但仍然没有磨灭它动人的色彩。这篇文章发表后，作者把自己的笔名取作落花生的谐音——落华生，可见他对这篇文章的喜爱。这样，使学生在一种崇敬之感的促使下，认识到这篇文章的价值，对学习这篇课文产生浓厚的兴趣。 　　二、利用新颖的学习方式，引发学生的学习兴趣。 　　学生对新的学习方式本身就感兴趣，教师应善于利用新的学习方式所具有的吸引力，去引发学生的学习兴趣。如小学生学语文时，对分角色朗读，分角色表演等生动活泼的教学方式十分感兴趣，教师就要在教学中适当选用这些教学方式进行 教学。教学中要注意把学生的兴趣从教学形式引向教学内容，激起学生求知和探索的兴趣。 如在教学《西门豹》一课，我让学生上台，分别扮演西门豹、老巫婆、官绅的角色进行对话表演，并要求学生抓住人物的神态表情、说话语气等充分表现出人物的性格特点，通过这种生动形象的教学方式学习的兴趣被充分调动起来，整个课堂活跃而有序，学生在表演中获得了知识。 　　三、创设情景，寓教于乐，激发学生学习兴趣。 　　教学中运用生动的语言或直观图像，把学生带入课文的情境中去，使教学过程摆脱常有的心理紧张状态，让学生感到满足求知欲的快乐。从而激发学生的兴趣，使他们变苦学、厌学、死学、难学、不会学为乐学，好学，活学，易学，会学，逐步培养其主动探求知识。教学中可以考虑多用情景教学法，对巩固知识，开发学生智力，培养学生的学习兴趣，能起到很好的作用。还可以通过结合课文内容出示图片、放幻灯、放录音，播放视频资料等教学手段以及老师生动形象、富有感情的朗读和讲述等都能将学生带入课文的情境，使学生产生极其浓厚的兴趣。比如在教学《桂林山水》这一课时，我充分利用多媒体教学手段，让学生一边观看表现桂林山水美景的专题记录片，一边让学生聆听MP3课文朗读，让学生置身于桂林山水的如诗如画的情境中，感同身受，学生对课文的学习探究兴趣一下子被激发了起来，在接下来的课文学习表现的又专注又热烈，取得了很好的学习效果。 　　四、启发想象，激发学生深入探究的兴趣。 　　教学中结合课文内容，引导学生展开丰富的想象，可以激发学生深入探究的兴趣。如教学《凡卡》一课，教师在结束时启发学生：要是凡卡的信封不写错地址，爷爷收到他的信以后将会是怎样的情况呢？在当今的社会主义新中国，凡卡的命运会如何？要求学生按照课文所塑造的人物性格展开丰富的想象，并试着写一写小练笔：“当凡卡来到我们中间”。学生在想象中可以丰富自己的感受，感到趣味无穷。 　　五、利用榜样的力量，培养学生的学习兴趣。 　　学生对榜样是很敬佩和羡慕的，榜样比说理的效果要生动巨大的多，可适当组织学生去拜访一些专家、模范，或请一些有威望的先进人物到学生来讲课，或观看先进人物的视频资料，通过生动形象的事例，让学生感受他们的魅力，领会他们的精神，激发学生的学习热情。 　　六、调动情感，形成共鸣，引发兴趣。 　　课堂里的情绪指的是教师和学生双方面的情感。一方面，教师本人应善于控制，掌握自己的情绪，并能经饱满的情绪贯彻始终，减轻课堂教学中的心理压力，激起学生的成就感和自信心，唤起学生的学习