浅谈职业教育信息化教学设计.docx

浅谈职业教育信息化教学设计北京金隅科技学校 贺凤云摘要：本文主要探讨了信息化教学设计的含义，充分论述了目前职业教育进行信息化教学设计的必要性，详细的介绍了信息化教学设计的基本步骤，在文章结尾，进一步提出信息化教学设计的基本策略，以增加文章的实用性。关键词：职业教育信息化教学设计设计步骤策略随着信息技术的迅猛发展，国家中等职业教育改革发展示范校建设的推进，越来越多的学校和地区完成了信息化建设的基础设施建设。众所周知，信息技术在教育中的应用、新课程的实施、素质教育理念的贯彻等等，最终要通过教师和学生的日常教学活动来实现，因此，教师如何在信息化环境中合理、恰当、科学地进行教学设计就成了教育信息化核心的内容。为了提高教师信息化教学水平，自2010年开始教育部开始组织全国职业院校信息化教学大赛，目前已成为职教领域级别最高的大赛，2013年开始，教育部为贯彻落实《2013年教育信息化工作要点》，推进教育数字资源的广泛应用与共享，开始公开征集优质教育资源。这足以说明，教育信息化从初期的硬件设施建设逐步在转向师资队伍的建设。本人结合近几年的工作实践，针对职业教育信息化教学设计谈一点拙见。一、信息化教学设计概述（一）教学设计的含义教学设计是根据教学内容（课程标准）的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的过程。它以教学效果最优化为目的，以解决教学问题为宗旨。是教师的一种综合能力体现。（二）信息化教学设计信息化教学设计最早是由/view/29149.htm上海师范大学黎加厚教授提出的，是指运用/view/66767.htm系统方法，以学生为中心，充分利用现代信息技术和信息资源，科学地安排教学过程的各个环节和要素，以实现教学过程的优化。应用信息技术构建信息化环境，获取、利用信息资源，支持学生的/view/3570496.htm自主探究学习，培养学生的信息素养，提高学生的学习兴趣，从而优化教学效果。信息化教学设计的特征是：以/view/3226.htm信息技术为支撑，以现代教育教学理论为指导，强调新型教学模式的构建，教学内容具有更强的时代性和丰富性，教学更适合学生的学习需要和特点。信息化教学不仅仅是在传统教学的基础上对教学媒体和手段进行改变，而是以现代信息技术为基础的整体的教学体系的一系列的改变和变化，更加关注学生的学习过程。二、职业教育信息化教学设计的必要性信息技术带给社会各方面的影响是广泛而深远的，已经渗透到日常生活学习的各个方面，掌握信息技术，也是未来公民和任何职业的基本生活环境。作为现代职业学校的教师，教学设计中涉及的诸多因素都发生了变化，掌握信息化教学设计方法已经成为教师的必备技能之一，主要体现在以下几个方面。教学环境的变化为信息化教学设计提供了硬件保障目前，大多数职业学校的教室安装了多媒体计算机、投影机和电子白板等设备，机房和实训中心安装了多媒体系统，为信息化教学提供了硬件保障。教师应该充分利用现代信息技术带来的优势，借助各种信息化手段，提高教学质量和教学效率。教学对象的变化对信息时代的教育者提出了新的挑战作为职业院校的学生，尤其是中职学生，有其自身的特点，如喜欢动手操作，喜欢在游戏中学习，喜欢体验式学习，喜欢观看有意思的动画和视频，不愿意听老师讲课，在学习方式上，已不满足于在课堂通过教师讲解和看书获取知识和信息，环顾课堂，我们会遗憾的发现学生上课很少带教材，学生的学习方式、学习手段更加多样，这也对信息时代的教育者提出了新的挑战。为了适应信息时代的变化，吸引学生回归课堂，通过信息化教学设计，满足学生个性化的学习需求，将成为教师的必备技能。教学资源的变化为信息化教学设计提供丰富的资源信息时代，教学资源不局限于教材和参考书，新媒体的出现极大的激发了人们的想象力。多媒体技术将图文声像有机的结合在一起，直观、形象、生动。借助信息化手段，可以将抽象的，难以理解的理论以及日常看不到或拍不到的情景再现，让学生得到理解和感知。通过模拟仿真系统，可以对一些不能实际操作的设备进行模拟操作，获得传统教学不可能达到的教学效果。互联网的普及，使得教学资源的形式更加广泛，随着后示范校建设的推进，网络课程、教学平台、数字化资源库的建设与利用，都将为教师实施信息化教学设计提供丰富的资源。职业教育的特点更能体现信息化教学设计的优势职业教育在专业设置、课程设置上与普通教育还是有很大差别的，很多教学内容是表现生产工艺、生产过程的，现场教学有一定难度，还有一些大型设备的结构、原理、操作、维修等通过传统方法很难达到满意的教学效果，而利用信息化教学手段，采用信息化教学设计，可以大大提高教学效果。三、信息化教学设计的步骤俗话说，教无定法，信息化教学设计是一个复杂的过程，是一个系统工程，也没有唯一固定的方法。但是在进行信息化教学设计时，还是有一些步骤可以参考的