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新媒体时代移动学习媒体选择策略探究?摘要：近年来，新媒体技术飞速发展，学习者的媒体使用习惯和移动学习环境均发生了较大的变化。为提高移动学习的学习效果，选择合适的媒体组织教学，笔者通过调研，分析了当前移动学习环境的特征，提出了移动学习对社会媒体的要求。将自主开发终端和使用新媒体二次开发进行对比分析，以基于微信的《教师口语》课程为例，建立起适应移动的新媒体二次开发策略。关键词：新媒体；移动学习；媒体选择?一、新媒体在教育领域中应用的现状新媒体是新的技术支撑体系下出现的媒体形态。近年来，新媒体在教育领域广泛运用。美国新媒体联盟（New Media Consortium，简称NMC）一直致力于探索新媒体、新技术及其在学习、研究和创造性探究中的应用。日本福冈网络大学从2011年开始搭建基于操作系统、浏览器和与设备无关的e-Learning系统。国内的捷库动力通过SaaS平台让客户利用各种智能终端便捷享用移动学习。国家开放大学、北京开放大学、中国远程教育杂志均开通了微博、微信公众账号聚集学习者。国内远程教育先驱者在itunes U上开设大量的中文课程，供ios用户浏览。《2011地平线报告》指出，该领域的研究主要涉及新兴教育媒体应用情境、模式以及新媒体情境下的数字学习资源、教学设计与实践、教师和学生能力发展这四个方面。二、移动学习的环境特征学习环境，是指支持学习者学习的外部条件和内部条件。通过