离子反应——说课.pptVIP

第二节 离子反应 ——说课 一、指导思想 二、教材与学情的分析 二、教材与学情的分析 二、教材与学情的分析 二、教材与学情的分析 二、教材与学情的分析 三、教法分析 四、教学程序 温故 知新 知新 学以致用 学以致用 家庭作业 课堂小结 离子反应的应用内容 板书设计 五、结束语 营造一个积极、活跃的学习氛围 Thank you！ 激发学生的好奇心和求知欲 实质性地应用于解题当中 *Company Logo Company LOGO * *Company Logo Company LOGO * * 07化学 11号 许秀丽 人教版 化学必修1 1 2 3 4 指导思想 教材与学情分析 教法分析 教学程序 5 结束语 人民教育出版社出版的普通高中课程标准实验教科书 （下面简称为人教版普通高中实验教科书）必修教材的 教学要求是面向全体高中学生，体现三维学习目标（知识 与技能、过程与方法、情感态度与价值观），目标指向 学生学习最终达到的最低水平，强调问题意识、分析探究 能力、应用能力、实践能力、创新意识的培养。 1、教材的地位及其作用 离子反应在初中化学中没有涉及过，因而是高中化学的新知识，它在高中化学学习中将大量涉及，因此是重要的基础知识，是本章的重点。《离子反应》可分为三部分内容： 1) 电解质的概念以及电解质的判断 2) 离子反应及其发生条件和离子方程式的书写 3) 离子的共存问题、离子检验（√） 已知 未知 想知 怎样知 电解质、离子反应 离子方程式的书写 学习离子反应的意义 离子反应的应用 2、学情、学法分析 实战演练法 故本节课要加强学法 指导，形成较浓的学习 研究氛围，让学生进行 自主探究合作学习。 刚刚接触离子反应的知识， 酸、碱、盐的溶解性又很 混乱，我要消化一下~ 3、教学目标分析 知识与技能目标 （1）使学生掌握离子反应发生的条件和离子方程式的书写。 （2）使学生熟练分析并解决离子的共存问题。 （3）培养学生探究问题、分析问题、解决问题的能力。 过程与方法目标 学习运用科学方法获取信息，并运用比较、分类、 迁移等方法对信息进行加工升华。 情感态度与价值目标 发展学习化学的兴趣，乐于探究离子反应的条件 实质，感受化学世界的奇妙与和谐。 4、教学重点、难点 教学重点：复习本节知识，活记巧记常见酸碱盐 的溶解性表 教学难点：活用离子反应知识点分析、解决离子 共存问题，学会离子检验 突出重点 温故知新 突破难点 活学活用 新课程提倡“创设学生主动学习的教学情景，引导学生 积极参加探究活动，激发学生学习化学的兴趣” 。 电解质的种类 离子反应的概念 及其发生的条件 离子方程式 的书写 应用 1 一、电解质和非电解质 1、电解质：在水溶液里或熔化状态下能够导电的化合物，如酸、碱、盐等。 2、非电解质：在水溶液里和熔化状态下都不导电的化合物，如蔗糖、酒精等。 ［小结］： ①电解质、非电解质应是化合物。 ②电解质应是一定条件下本身电离而导电的化合物。 ③酸、碱、盐、水是电解质，蔗糖、酒精为非电解质。 电解质与非电解质 2 二、强电解质和弱电解质 1.强电解质：在水溶液中全部电离成离子的电解质。如NaCl、NaOH、HCl等。 2.弱电解质：在水溶液中只一部分电离成离子的电解质。如NH3·H2O、CH3COOH等。 电解质的强弱跟其溶解度无必然联系， 本质区别在于它们在水溶液中的电离程度。 强电解质与弱电解质 3 1、离子反应：有离子参加的反应。 2、离子反应发生的条件： （1）生成难溶物（沉淀） （2）难电离物质（如水等） （3）挥发性物质（气体） （4）发生氧化还原反应 3、离子反应的实质就是通过反应使某些离子的数目明显减少的过程。 离子反应及其发生的条件 4 2、步骤： 一写（基础） 二拆（关键） 三删（途径） 四查（保证） 1、离子方程式：用实际参加反应的离子的符号来表示离子反应的式子。 离子反应方程式的书写 1.现有以下物质:①NaCl晶体,②液态SO3? ③液态的醋酸, ④汞,⑤BaSO4固体 ?⑥纯蔗糖(C12H22O11)? ⑦酒精(C2H5OH)? ⑧熔化KNO3,请回答下列问题(用序号): (1)以上物质中能导电的是__________ (2)以上物质属于电解质的是_____________ (3)以上物质中属于非电解质的是______________ (4)以上物质中溶于水后形成的水溶液能导电的是____________ 2.下列叙述正确的是??????????????(???????? ) ???