电阻的并联教学设计.docxVIP

科目：电工章节标题2.4电阻的并联授课班级13数2授课时间：2015年3月26日第3周第5、6节一、学习目标1.知识目标：熟练掌握电阻并联的性质和作用。2.能力目标：能利用并联电路的特点解决实际问题。3.情感目标：形成团队意识，提高学习兴趣，养成良好的学习习惯．二、教法和学法小组学习法、讲练结合法三、教学重、难点重点：电阻并联的特点和作用。难点：并联分流、电压处处相等。四、教学过程课前准备教师需要准备PPT、多媒体；学生需要准备的预习任务见《导学案》本章节：一、课前准备下的【知识要点】课堂教学环节教师活动学生活动设计意图一、引入新课过节的时候街上挂的小彩灯很漂亮，你知道它们的连接方式吗？节日小彩灯的内部结构与一般的灯不一样。每个灯除了有灯丝以外还有一个电阻并联在两个灯脚之间，这个电阻的阻值远大于灯丝的电阻。因此，小灯在发光时绝大部分电流是通过灯丝的，只有少量电流通过电阻，于是小灯泡正常发光。二、知识回眸1．串联电路中电流、电压的基本特点和基本性质。三、新课讲授（学）（一）连接方式（二）特点1．总电阻????????????????2．电流分配I1 R1???I2 R2???I3R3????????I?Rn???U四、合作探究（练、做）1.解决开篇题目2.某医院安装了一种呼唤电铃，使各病床的病人均可单独呼叫，只要一按床头的开关，值班室的电铃就响，且与该病床相对应的指示灯亮，请在图中画出正确的连接方法：五、巩固练习1、R1???24?，R2 = 8?，U???12V，求总电阻及各电阻上的电流。2、5个25?的电阻并联，总电阻为多少？3、两只电阻并联，其中R1为100?，通过R1的电流I1为0.4A，通过整个并联电路的电流I为1A，求R2和通过R2的电流I2。4、在240?V的线路上并接15?、30?、40?电热器各一个，求（1）各电热器上的电流；（2）总电流及总电阻；六、应用举例利用并联电路的分流原理，在微安表或毫安表上并联一分流电阻，按比例分流一部分电流，则可以利用微安表和毫安表测量大的电流（扩大量程）。七、教师评价（评）八、作业填充题（5）；问答与计算题（7）。提出问题：当一个灯丝被烧毁（断路）后其它的灯亮度有何变化？（电流全部通过电阻，电阻上的电压将大大增加，这样使其它灯上的电压减小，所以其它的灯变得比原来暗一些。）板书：电阻的并联提出问题，随机抽查2名学生。请同学们根据电池组的并联类比画出电阻的并联。引导学生分析串联电路的特点。引导学生进行公式的推导，重点掌握并联电路的特点。师：请同学们根据并联电路的特点解决开篇题目。教师PPT投影呼叫电铃的位置摆放图，要求学生以小组为单位画出它的练习图（解析：根据题意可知，一个开关控制一盏灯，表明三灯并联；由于每按一个开关电铃都响，表明电铃连在干路上）。选出最优秀的个人5个，以及两个最优秀小组。引导学生利用串联电路的性质来解题强调计算题的解题步骤：已知、求、解、答。教师介绍并联电阻的在生活中的应用。学生讨论。2名学生到后黑板画出（1特点、1性质）。学生画出并联电阻学生推导学生讨论小组讨论、代表讲解、教师补充学生根据并联电路的性质来解题注意做题规范性学生仔细听讲、开阔视野导入新课温故知新，在旧知识的基础上更容易接收新知。知识类比迁移，通过电池组的串、并联，画出电阻的并联。培养学生的逻辑思维能力。通过练习使学生了解并掌握并联电路在实际生活中的应用。提高小组内凝聚力，同学之间互相讨论，共同提高。(针对练习：串联电路电流相等)通过练习巩固知识养成良好的做题习惯活学活用，把理论知识应用到生活中。五、教学反思有了前面串联电路的铺垫，并联电路进行的更为顺利，尤其是医院呼唤电铃电路图，学生对这些实际应用还是比较感兴趣的。附件：任务单或补充材料