现代课程观—促进各类课程的整体发展-中学生领导力.pptVIP

3.募捐活动 通过自制的宣传板、宣传页，向游人宣传项目宗旨。募款突破900元大关。 4.回访活动：得到环卫工人的朴实感谢 三、项目成果 发出超过500份传单，200份调查问卷。 经过团队通力合作，成功谈成了四家春光店，在每周周三和周日为环卫工人提供早餐（四条街道，每条街10名环卫工人)。目前共提供早餐400顿。 成立了“郑外一中志愿者联盟”，致力于为饭店提供义工服务。 四、学生收获 最初因为这个高大上的名字，我们被这个社团所吸引，刚开始我们以为领导力就是培养我们成为领导者，去领导别人；但是随着这个活动的深入进行，我们渐渐发现，领导力更多的是通过团队合作去领导自己，控制自己，掌握自己的价值。 因为领导力，我们更敢于表达自己，也因为领导力，我们有了更多的机会接触社会，为社会献出自己的一片爱心。 3、选定项目类别及项目主题 4、按步骤实施项目 四、指导教师课题具体工作说明 做好开课准备 指导学生的课程实施 提醒学生收集项目实施的过程性资料 关注第六届全国中学生领导力展示会 特别提示 1、做好开课准备 成立本校《领导力开发》课程实施组织机构，确定课程归口管理部门。 确定课程指导教师（建议由政教处、团委或教研室负责人担任）。 确定课程性质（必修或选修）和开课年级，进行课程宣传，组织学生选课，编制领导力课程班。 安排课程计划，以及课程实施所需要的教师、场所、设备和条件。 定购教材。 学生在未名网注册，在未名网建立本校网页。 2、指导学生的课程实施 建立课程班和项目组织机构 选择项目，实施课程 组织主题研讨活动 3、提醒学生收集项目实施的过程性资料 为真实记录学生在课程实施中的实践与探索历程 为充分展示学校在课程实施中取得的成果，以便更好地传承和分享经验 为优秀项目参加展示会做资料积累 为参赛时汇报学校课程工作积累素材 4、关注第六届全国中学生领导力展示会 2015年暑假，将举行第六届全国中学生领导力展示会。 推选优秀项目和学生参赛 按展示会要求提交学校课程实施资料 特别提示 1、指导教师的作用：应是于丹式的？还是毕福剑式的？ 2、做项目——博文话题——价值研讨——能力训练 总结经验，升华理念，将经历、体验、领悟内化为信念、习惯和能力。 3、重视优秀项目的宣传：让学生和课程的影响力现在就展示和显现出来。 改进公共政策操作步骤 探讨： 中学生有能力参与公共政策吗？ 国际学生的实践（美、俄、印、印尼、塞内加尔） 中国学生参与改进公共政策是否可行？ 改进公共政策操作步骤 组建项目组织机构 选定公共政策目标问题（调查-讨论-表决） 举手表决，票决（加权票决）；“小题大做” 探究公共政策改进方案（调查问题现状，查阅现有政策，提出三个改进方案，了解利益相关人/团体） 形成公共政策改进方案（讨论、修正方案） 推进政策改进方案的实施（宣传、践行、呈送方案，寻求支持） 项目评估（准备，会议，成绩评定；自评、组评、项目评估、项目总结等） 江苏张家港常青藤实验中学：改进公共自行车政策，关于公共场所增设直饮水，改进限塑令 东北育才外国语学校：沈阳浑南新区公交设施改进，改进沈阳市自行车道设置与管理政策 贵阳民族中学：改进“黑的”管理政策，叩问果洛村的明天 郑州中学：改进公车使用政策 郑州外国语学校：改进中招体育加试政策，改进特种车辆避让制度 华东师大第二附属中学：改进高中学业水平考试政策 苏州大学附中：世博新加坡馆拆建苏州新加坡工业园区 江苏南菁高级中学：江阴文化旅游提案 上海控江中学：地铁套票方案；区内大小医院联网提案 杭州长河高级中学：杭州市四小车综合整治专项调查和改进区域公共交通政策 威海市第二中学：推进威海市垃圾分类政策 珠海市第一中学：改进珠海市地下通道 调查公共政策问题的意义 调查，需要学生走进社会，真正经历。对学生的组织能力、交流能力、思考能力、协调能力等有全面的考验、锻炼和提高。 调查的前提是学生对政策背景的了解，现状的调查，不足的分析，要站在公众大局的角度看待问题，了解需要。 每个学生都要明白，民众的需要就是改革的方向，快速高效、高质低耗、公平有序是改革的标准。——姜志成 项目组成员入社区到闹市，到政府机关，与各色人等接触，受到尊敬与欢迎，也受到冷漠拒绝排斥、冷嘲热讽，有过兴奋，也受悲苦心冷。他们有很多很多感慨。所有这一切，都是学生成长过程中应该、也是必须汲取的营养。 学生接触面广了，心灵受触点多了，渐渐地，他们的精神就会强大起来。 ——苏州大学附中司庆强 与成人人士见面、交流的意义 与成人人士会面之前学生是需要有所选择的，任何需要选择的过程都是思考和分析的过程。 交流的前提是有对相关问题的知识储备。交流的意义在