表述为默写常见的名句名篇.pptVIP

以上两句中，“幽”的意思是“隐藏的、隐蔽的”，容易由后面的“愁”想当然地误写作“忧”，若联系后面与它对举的“暗恨”理解了词意，就不会误写了；第二句中“暗”的意思是“绿柳成阴”，易误为“岸”。 (3)要注意同义异形词 意思相同而字形迥异的词在名句名篇中也是屡见不鲜的，这类词对学生有更大的迷惑性和误导性，是考试得分的“盲点”之一，复习时也应引起高度重视。 例如：君子坦荡荡，小人长戚戚。(《论语》) 天生我材必有用，千金散尽还复来。(李白《将进酒》) 以上两句中，“长”容易误写成“常”；“材”容易误写成“才”。 (4)要留心语句顺序 有不少名句的语句顺序即使颠倒，意思也不会发生改变。一部分学生不知就里，往往观其大略，不求甚解，导致把语句顺序写颠倒，白白丢失了分数。 例如：春色满园关不住，一枝红杏出墙来。(叶绍翁《游园不值》) 欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。(苏轼《饮湖上初晴后雨》) 文章合为时而著，歌诗合为事而作。(白居易《与元九书》) 以上这三句，稍不注意，就很可能写错顺序：“春色满园”写成“满园春色”，“淡妆浓抹”写成“浓妆淡抹”，“歌诗”写成“诗歌”。 (5)要看清语句出处 很多名句经过人们长期流传，已经成为耳熟能详的“大众名言”。但是，在演变流传过程中，有相当一部分的名句发生了很大变化，甚至有了新的说法。这样答题时，就一定要看清句子后面的出处。例如： 蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。(王籍《入若耶溪》) 疾风知劲草，板荡识诚臣。(李世民《赠萧瑀》) 像上面的句子，已经标明了出处，就不能把“蝉噪林逾静”写成“蝉噪林愈静”，虽然意思并没有改变；更不能在“疾风知劲草”后接“烈火识真金”，虽然这种说法已成俗语。 诚然，名句名篇主要靠点滴积累，只有厚积才能薄发。在高三复习的有限时间里，多些方法，多些技巧，多些归纳，多些总结，往往也能收到事半功倍、意想不到的效果。 请同学们认真完成课后强化作业 机会总爱乔装成麻烦 对于一个聪明的员工来说，他总是很乐意自找“麻烦”。 那是一个星期五的下午，马上就要下班。因为周末，其他人都显得松弛了，盘算着怎么度过休息时间。一位陌生人走进来问朗格，哪儿能找到一位助手，来帮他整理一下资料，因为他手头有些工作必须当天完成。 朗格问道：请问你是？他回答：我们办公室是在一个楼层，我是一个律师，我知道你们这里有速记员。 朗格告诉他，公司所有速记员都去看体育比赛了，如果晚来5分钟，自己也会走。但朗格却说，自己还是愿意留下来帮他。因为“比赛以后还有的是机会，但是工作啊，必须在当天完成”。 做完工作后，律师问朗格应该付他多少钱。朗格开玩笑地回答：“哦，既然是你的工作，大约1000美元吧。如果是别人的工作，我是不会收取任何费用的。”律师笑了笑，向朗格表示谢意。 朗格的回答不过是一个玩笑，他没有真正想得到1000美元。但出乎意料，那位律师竟然真的这样做了。3个月之后，在朗格已将此事忘到了九霄云外时，律师却找到了朗格，交给他1000美元，并且邀请朗格到自己公司工作，薪水比现在高得多。 如果不是你的工作，而你做了，这就是机会。有人曾经研究为什么当机会来临时我们无法把握，答案是：因为机会总是乔装成“麻烦”的样子。 《考试大纲》表述为：“默写常见的名句名篇。” “默写常见的名句名篇”是指对中国古代优秀诗文作品及其重要语句进行考查。能力层级为A。本考点包括两个要素，即名言和名篇。所谓“名言”，是指那些广泛流传的诗文、格言警句之类；所谓“名篇”，是指在人们心目中占有突出地位的篇目，一般为教材中要求背诵的篇目。“常见”则指一是知名度高，家喻户晓；二是适用性广，常被引用。考查的范围可能会更加以教材中规定的篇段为主，课外的名句名篇也应该是在阅读和写作中极易碰见的，多是具有思想性、哲理性、艺术性，语言简练、含义深刻的句子，同时坚决摒弃那些艰涩、冷僻之作。 从近几年高考考查情况看，本考点呈现如下特点： 1．出现频率很高，设题题量不等。 近两年高考几乎所有试卷都涉及这一考点，且设置2～8题不等，体现了这一考点的重要地位。 2．设题分值不一，答题要求多样。 综观近两年高考，试卷赋分在4～8分间。在作答要求方面，许多省市采取选作形式，比如，全国卷Ⅰ、全国卷Ⅱ、天津卷、四川卷、江西卷、浙江卷等多个省份采取了这种形式。 3．考查形式多变，题型色彩纷呈。从近几年的考查情况看，考查一般以主观默写题形式出现，最常见的形式是补写空缺句，即给出上句补写出下句，或给出前后句补出中间句。除了这种单一题型，名句名篇的综合题型越来越引起人们的重视。如2009年四川卷在题目中提供语境，根据理解填写名句，集理解识记为一体。 4．考查重点突出，范围明确。 从内容来看，有两个特点：一是以课本所学的内容为主，适当兼顾课外常见名句；从2008、2009两年的命