第十五章 - 教师教学网站.ppt

緒論：運動傳播的基本概念 第一節　運動與傳播 第二節　運動傳播 第三節　運動傳播的知識地圖 第四節　當代運動傳播議題 學習目標 研讀本章之後，讀者應能達到以下目標 清楚運動與傳播的本質與要素。 了解運動傳播的發展過程、定義與內涵。 明白運動傳播學術研究的定位、研究架構與應用主題。 了解當代運動傳播的相關議題，以及本書架構與章節安排。 第一節　運動與傳播 運動與傳播看似兩個不同的領域，實際上都是屬於人類生活的部分集合，他們皆伴隨著人類社會而發展出身體運動或傳播活動，不僅是社會制度下的產物，也同時受到社會變遷而呈現出各自不同的面貌。 運動與傳播彼此息息相關，運動內容透過不同傳播媒介形式記錄下來，運動過程也透露出傳播的訊息。因此，本章接下來將從運動、傳播的各自定義與發展過程中，逐步梳理出運動展現出現代的傳播特色，以及彰顯的傳播內涵。 運動的概念 傳播的概念 運動的概念 運動是人類在日常生活中從事多樣性的身體活動，具有遊戲、競爭性或克服體力極限等特性，目的在改善體適能、心理健全、社會關係或獲得各種水準的競技成果。從形式而言，運動可以是競賽式／自我娛樂式、觀賞性／實地參與性、個人單獨從事／團體共同進行、各玩各的／彼此互動等。 自人類文明發展以來所進行的身體活動，反映出人類在需求構面的轉變，經過多重社會演進過程，展現出不同型態的運動。因此，運動是人類以身體做為特色的表現工具，傳遞出不同特色的運動文化。 運動的定義 運動的發展過程 運動的定義 運動“sport”一字是從拉丁文“deportate”演變而來，15、16世紀時，意思為娛樂、消遣、散心、氣氛轉換、遊戲等；而17、18世紀時，則是指具有遊戲、投機、博奕等適用於戶外身體活動；到了19世紀時，成為戶外進行競技性質的運動比賽的總稱；20世紀時，運動進一步成為競爭激烈的肉體活動（徐元民，2005：200）。 人類在日常生活中從事著多樣性的身體活動，完整的運動意義至少要包括遊戲、競爭性或克服體力極限等面向的身體活動。聯合國教育科學文化組織(United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization；UENSCO)屬下的國際運動與體育委員會(Internation Council of Sport and Physical Education；ICSPE)將運動定義為「具有遊戲特質而出之與他人比賽或自我奮鬥形式之一切身體活動」（江良規，1968） 。 故人類遵循人體的生長發育規律和身體的活動規律，透過鍛練、技術、訓練、公平競技比賽等方式，可以增強體質、促進個人身心健康、提高運動技術水平，並豐富文化生活的社會活動，是謂運動。 運動是人類以身體做為特色及工具的一種表現方式，但是並非所有人類身體活動都可稱為運動，必須具備下列幾個要素：溫飽無虞的安定生活、擁有充份的閒暇時間、操控身體的運動能力、存有一顆純本的玩心，以及一套認同的遊戲規則（徐元民，2003：4-6、24-28、79-82）。 運動出於人類的玩心，Guttmann(1978：4)認為，比賽是遊戲的一種特殊版本，為了維護遊戲進行時的秩序，個人必犧牲絕對的自主性。此外，若是缺乏公平競爭原則的活動，不能稱為運動。因此，運動是一種具有公平、競爭性、非行為偏差性的身體活動（邱金松，1988；許義雄，1983）。 所以，在基於公平競爭的精神下，運動要訂定明確規範，形成「高度文字化的規則」(highly codified rules)(Harris Park, 1983：3)，即使處於不同國家或區域，運動都按照世界一致性的標準進行。 運動的發展過程 自人類文明發展以來所進行的身體活動，經過社會演進，展現出不同型態特色的運動。從古代的狩獵、禮樂、嬉戲、武術到現代競技賽會、休閒運動等不同形式的運動，反映出人類在生活需求構面的轉變。這些構面包括：生存勞動、宗教祭祀、武術軍事、身體教育、醫療養生與休閒娛樂，分別介紹如下。 生產勞動 宗教祭祀 武術軍事 身體教育 醫療養生 休閒娛樂 生產勞動 人類為了生存覓食而有狩獵活動，依靠身體技能從事追趕、圍捕、投擲、射殺獵物或是與野獸搏擊等行為，構成了今日諸多運動的前身。在不少原始部落的成年禮中，年輕男子必須通過跑、跳、投、擲、射擊、負重等基本生存技能的考驗後，才具備合法參與部落重大事務的資格。 宗教祭祀 人類為了表達對大自然與祖先的敬畏，祈求祂們的庇護，會在宗教祈禱或祭祀儀式中，融入歌舞、角力、競技等活動，例如：古希臘的奧林匹克運動會就是其中代表。中國古代為了敬天、事人與治民倫理，也發展出具有禮樂儀制功能的體育活動，如大射禮、田獵、樂舞、舞弄瑞獸等。 武術軍事 現代的競技運動，保有不少古時候武士的基本技能，如拳擊、角力、柔道、射箭、馬術等。武術伴隨著