新人教版小学数学五年级下册《同分母分数加、减法》教案.docVIP

新人教版小学数学五年级下册《同分母分数加、减法》精品教案 一、教学内容：人教版五年级下册教科书第104—106页。 二、教学目标： 1.通过探究，使学生了解分数加减法的含义，理解同分母分数加减法的算理，掌握同分母分数加减法的计算方法，并能正确计算。 2.培养学生对知识的运用，迁移能力；培养学生的推理、归纳能力；培养学生的合作学习能力。 3.感受数学在实际生活中的运用。的分数单位是（? ），它有（? ）个这样的分数单位。的分数单位是（? ），它有（? ）个这样的分数单位。（? ）个是，?里有（? ）个 。3个是（? ），?? 是4个（? ）。+，并让学生说说为什么。 3.书写计算过程 学生独立尝试计算（对于有困难的学生可借助学具），然后再交流计算的过程和想法。 学生的列式可能是：+=（会正确写出结果，不会写过程）；+=1个+3个=4个=（说理过程）。 在学生理解算理后，指导学生规范地写出同分母分数相加的规范书写过程：+==。指出，这一过程计算熟练后可以省略。 4.结果化成最简分数 利用圆形直观图，使学生清楚地看到就是。 师强调：计算的结果，能约分的要约成最简分数（并在上面算式的后面补上“= ”）。 5.推出分数加法的含义 提出问题：想想加法的含义，你能说出分数加法的含义吗？ 让学生独立思考之后，在小组内交流，再汇报。 引导学生概况：分数加法的含义与整数加法相同，都是表示把两个数合并成一个数的运算。在计算同分母分数加法时，分母不变，只把分子相加。 探究二：同分母分数减法的含义 出示例2，让学生观察，看看知道了哪些数学信息？并引导学生列出算式-。 1.提出问题：如何计算-？ 引导学生明确：分数减法的意义与整数减法的意义相同，是已知两个加数的和与其中的一个加数，求另一个加数的运算．