影响孩子一生的五个特质.pptVIP

影响孩子一生的五个特质 肖海平 父母给孩子最大的爱： 让孩子真正的自立 、自强 、自信 、自尊！ 当有一天孩子厉害我们的时候，能够独立生活的更好！ 健康的三个方面：生理健康 、心理健康 、良好的社会适应能力。 家长学习理念： 观念改变人生; 方法成就人生; 习惯塑造人生。 具体的解释：正观念，追根源;讲方法，重策略;养习惯，纠做法。 对待家庭教育的几种认识： 伽利略曾经说过：“你不能教会别人任何东西，你只能帮助别人发现一些东西。” 建议：从今天开始，改变说教的习惯；养成发现的习惯。 作业：找出孩子10个以上的优点，并每天对孩子的三个以上优点进行真诚的赞美。 　　爱因斯坦说：“我从未教过我的学生，我只是创造了一个让他们学习的环境。” 成功的几种诠释： ●一个人的一生有多大成就，不是取决于你是什么样的人，而是取决于你认识什么样的人。 　　●成功的难度不在于如何做一件事情，而在于你还能再重复做这件事情多久。 　　●教给孩子知识，他们只能受益一时;塑造孩子习惯，才能影响他们一生。 　　●难是一个人不做某事的借口，同时也是其全情投入的理由。 特质一：说心——良好的语言… 所谓“说心”，是指用“口”说出“心中所想”。“心”(现代人称之为大脑)，首先是自己这个个体的主人，伟大的“心”还能成为其他的“心”乃至万物的主人。不论是普通的“心”还是伟大的“心”，最早都是努力通过“口”向外界表达自己的。表达的好与坏、能力的高与低，直接影响着这颗心的能量。——“表达力” 作为一： 　　孩子开始学习说话时，给他们读故事，而不是讲故事 收益：一、自然而然地形成良好的语言表达能力 ；二、自然而然地养成读书习惯 ；三、自然而然地在做事时能够集中注意力，并养成积累资料记忆的习惯 ；四、对语言的超强的理解能力是副产品 作为二： 引导孩子讲故事 收益：1.一种词汇运用能力的训练方法。孩子小时候对语言的学习是一个模仿 ； 2.一条父母与孩子沟通的管道； 3.一种解释和理解能力的训练方法； 4.一种说服能力和领袖气质的训练。 作为三： 以子为师——让孩子成为“主讲嘉宾” 　　孩子不敢当众讲话，或不擅长讲话，不是性格问题，而是技术问题。 大概“好为人师”与“争强好胜”是人与生俱来的两个特质。不管什么样的人，只要是发现自己的行为被别人承认和接纳，他或她都会表现出对自己这一行为的高度热情，帮助弱者是人的天性。孩子更是如此。 建议 ：在家玩“老师”教“学生”的游戏——女儿永远是老师，爸爸妈妈永远是学生，并且还是个“笨学生”。 作为四 把学到的东西分享给大家——演讲，即练就“口的艺术”，做一个“口本家” 　　演讲不仅是一种表达思想、与他人沟通的有用工具，同时也是一种思维的训练。 练习： 1 、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。知足者富，强行者有志，不失其所者久，死而不亡者寿。 （不同的人去读此段话，有不同的理解，要陪伴孩子，锻炼他们的正解 、正思维导向） ［故事］王羲之教子　　王羲之是东晋著名的书法家，他的书法艺术造诣很高，被公称为“书圣”。作为一代书法大师，王羲之在教育上深知“玉不琢，不成器”的道理。王羲之对自己和七个儿子要求都很严格，规定他们在吃饭、穿衣上都要艰苦朴素，不能铺张浪费。小儿子王献之七八岁时便开始学习书法。有一天，他将自己写的字拿给父亲看。王羲之看一张摇一下头，直到看到一个“大”字才有了点笑意，提笔在“大”字下面点了一点儿，然后把字都还给了王献之。王献之拿着自己的字给母亲看，问母亲自己的字和父亲的字有什么不同。母亲拿着他的字看了半天，然后指着那个“大”字底下的一点儿对王献之说：“只有这一点儿像你父亲的字！”即使有客人在，王羲之总是让儿子王献之陪在身旁，从不约束孩子。父母热情好客的行为感染了王献之，并对王献之性格、品德的培养起了重要的作用。王羲之鼓励王献之勤学苦练，传说王献之练笔曾用尽十八缸水。功夫不负有心人，他的书法水平提高很快，终于成为一代大家。王献之的字和王羲之的字并列，被人们称为“二王”。 特质二：读书——获取知识和… ◎盖世人读书，第一要有志，第二要有识，第三要有恒． 有志则断不甘为下流；有识则知学问无尽，不敢以一得自足， 如河伯之观海，如井蛙之窥天，皆无识者也； 有恒财断无不成之事．此三者缺一不可． 有志 有识 有恒 注意要点： 1 、培养兴趣； 2 、导入正途； 3 、必须走出让孩子过早读纯文字的书的“误区”，把识字当读书。阅读的快乐不在于认识了几个生字，而是在于能与作者一同天马行空、畅通无阻的遨游意境，在于与作者进行心有灵犀、酣畅淋漓地交流共鸣。 4 、少儿时期，引导孩子对古典名著进行学习时，要首重故事情节，次重名著