桂林电子科技大学测控技术与仪器特色专业建设总结.docxVIP

桂林电子科技大学测控技术与仪器特色专业建设点项目实施情况总结 一、?项目实施基本情况(一)?配套政策1?制度保障在我校原有的专业建设管理办法的基础上，对特色专业有政策倾斜，加大师资引进力度，推进实践教学基地建设，实现重点扶持，优先发展。同时严格对照特色专业建设目标与思路对特色专业进行动态管理，每年对专业建设情况进行检查与评估，确保特色专业建设取得成效。2?经费保障加大对特色专业教学环境硬件建设的投入。在实验室建设规划中正常的仪器设备购置费的基础上给予一定的倾斜政策。在教育部经费支持的基础上予以相应的配套资金，保证资金的到位。同时对经费使用进行严格的监督，确保项目资金用于专业能力开发和培养模式研究、质量保障体系建设、师资队伍建设和课程教材建设等方面。3?考核奖励为积极鼓励特色专业建设，对参与特色专业建设的单位及个人在年终考核中给予倾斜，以资鼓励。给予专业建设主要成员进修、访问交流等更多机会。?（二）实施程序在学校统筹下，有各个特色专业根据人才培养目标和专业特色制定培养方案和特色专业建设实施计划，经学校专家论证通过后，有各个专业按照论证后的建设计划分年度实施，主要包括：师资队伍建设、人才培养、实践教学改革、课程建设、教学条件建设、教学研究和教学改革、学术交流、科学研究等内容。每年多建设成果进行总结，提交总结报告，由学校组织专家验收建设成果，并反馈检查意见和建议，各个专业参照反馈意见或建议进行下一年度的建设，突出特色，弥补不足。整个建设过程受学校专家组监督和指导。二、?建设成效与基本经验（一）建设成效1、师资队伍建设2010年9月获得广西高校自治区级教学团队1个：“测控技术与仪器专业核心课程教学团队”（团队带头人郭庆）。近3年，引进博士后2名，引进博士3名，从国外学成回校的博士1名，从国内学成回校博士1名。新增教授2名、副教授3名、高级试验师1名。目前在读博士4名。高学历、高职称的教师比例逐步提高，教师的学缘结构也更加合理。本专业现有教师32人，其中正、副教授、高级工程师19人；副教授及以上职称的教师中，有博士生导师3人，硕士生导师16人；教育部高校教学指导委员会委员（仪器科学与技术）1人，享受政府特殊津贴专家2人，广西“十百千”人才工程第二层次2人，广西有突出贡献科技人员1人，广西高校跨世纪人才培养对象1人，八桂名师1人，全国师德先进个人1人，第八届广西青年科技奖1名，中国电子学会电子测量与仪器学会委员1人，中国电子测量标准化委员会主任委员、委员各1人，校级教学名师1人，学校“首届优秀教师”1人，桂林市教学能手1人，近3年，青年教师中有4人获得学校“青年教师教学技能比赛”一等奖。学历结构教师人数研究生本科小计博士硕士人数％人数％人数％人数％322784.4%1237.5%1546.9%515.6%年龄结构教师人数≤3536～4546～55≥56人数％人数％人数％人数％32928.1%1856.2%412.5%13.1%职称结构教师人数正高副高中级初级人数％人数％人数％人数％32928.1%1031.3%1340.6%??学缘结构教师人数本校毕业外校毕业人数％人数％321443.75%1856.25%2、学生培养近3年，年均培养本科生140人左右，毕业生一次就业率均在90%以上且逐年递增。毕业生计算机等级考试通过率均达99％以上；毕业生外语四级考试合格率均达80％以上；近两届应届毕业生升硕率均达20％以上。在学生的培养中，注意将教学和科研有机结合，将课堂教学和网络教学有机结合，将理论和实践有机结合，重在培养学生的工程技术应用能力。学生积极参加各类电子大赛，成绩显著。积极申报国家大学生创新实验项目，共获得国家级项目9项。2008年获得第三届全国大学生“飞思卡尔”杯智能汽车竞赛国家一等奖1个、广西区一等奖1个，广西区电子设计竞赛一等奖2个、二等奖6个、三等奖10个；2009年获得全国大学生电子设计大赛一等奖1个，获得全国大学生电子设计大赛广西区一等奖2个，二等奖6个，三等奖5个，获得第四届“挑战杯”广西大学生课外学术科技作品竞赛三等奖1个；2010年获得全国电子专业人才设计与技能大赛单片机设计与开发组二等奖1个、三等奖1个，获得全国电子专业人才广西赛区单片机设计与开发组二等奖1个、三等奖3个；获得广西区大学生电子设计竞赛一等奖4个，二等奖10个，三等奖29个，获得全国大学生飞思卡尔杯智能汽车竞赛广西区三等奖1个。3、教学研究和教学改革2009年，融“课程·团队·中心”一体的跨专业优质实验教学平台的建设与实践，获得广西教学成果特等奖；2009年，大学生创新实践教育体系探索与实践，获得广西教学成果二等奖；获广西教育科学“十一五”规划课题3项：以职业生涯规划为导引，培养大学生自主学习能力的探索与实践（胡聪）、测控技术与仪器专业课外项目式教学的