政治经济生活知识体系.pptVIP

（二）对学生的启示： 改一道题有时只用几秒或是数十秒 （二）对学生的启示： 抓评分点成为阅卷关键 （二）对学生的启示： 阅卷常常只盯住答对部分 （二）对学生的启示： 重用语规范轻个性感悟 思维模型 经济生活 * 高考评卷速度要求非常快，很多时候，改一道题平均只用几秒或几十秒时间，一个老师一天平均要改三千份左右卷子，最快的甚至达到六千份左右。 答案要点要醒目 答案条理要清楚 答案书写易识别 每小题的答案都会依题意设置若干个评分点，只有按规定的评分细则的采分点答题才给分。因此，阅卷过程中，许多老师往往把重点放在对评分点的寻找上，实际上就是对某几个关键词进行扫描，而忽略了句子的质量。 首先要把答案的关键部分、关键词写出来 值多少分回答多少内容，按分值给答案 第二步才考虑句子的质量 评卷人员的注意力集中在关键词上，所以往往只注意答对部分，对于答偏答错部分常常无暇顾及。“答对得分，答错不失分” 答案要点要全面 答案内容“广度第一，深度第二” 写在试卷上的文字不要轻易划掉 用语规范是高考试卷标准答案权威性公正性的具体体现，在各省市制定的评分细则中，对标准答案里关键词的近义词替换有明确的要求，符合就得分，不符合则失分，毫不含糊。 规范用语、规范表达 生活经验 ﹢ 本身逻辑 ﹦ 思路生成 生成型： 例1：（2015全国卷Ⅰ·38）阅读材料，完成下列要求 ?财政对社会经济发展具有巨大作用，财政预算的编制和管理受到社会各界的关注。 材料一 ?2014年重新修订的《中华人民共和国预算法》规定，“经人民代表大会批准的预算，非经法定程序，不得调整，各级政府、各部门、各单位的支出必须以经批准的预算为依据，未列入预算的不得支出”。为贯彻落实依法治国精神，按照新修订的预算法，国务院出台了《关于深化预算管理制度改革的决定》，财政部发布了《关于进一步加强财政支出预算执行管理的通知》，地方各级政府为预算法的落实进行了积极探索。 ?(1)结合材料一和所学政治知识，说明政府应该如何强化预算管理。（12分） 例1：（2015全国卷Ⅰ·38）(1)结合材料一和所学政治知识，说明政府应该如何强化预算管理。（12分） 【解题分析】在没有现成、直接的知识可以调用的情况下，考生应结合生活经验，按照问题本身的逻辑（政府应该如何来强化预算管理？政府的管理过程一般包括：依法建章立制、依法决策、依法执行和依法监督），对材料进行梳理、归纳、解读，生成答题思路。 【参考答案】 ①严格执行人大审批通过的预算(2分)——依法执行 ②完善预算管理制度体系(2分)——依法建章立制 ③按照预算法的要求编制预算和执行预算(2分)——依法决策、依法执行 ④运用检查、审计等手段强化预算监管（3分）——内部监督 ⑤公开预算，增加财政收支的透明度，接受权力机关监督和社会监督。（3分）——外部监督 申明立场，加以论证，自圆其说，有所兼顾 申论型： （2） “申论”型：先申明自己的观点（立场），然后加以论证，即“申而论之”。 ◇它不强调全面，而更强调深刻，更有利于考查学生的思维个性与品质。 ◇它无须辩证表态、“持论公允”，不需要全面分析，而只需要选择一个方面深入分析。 ◇解答此类试题同样需要辩证思维，因为只有权衡双方才能选择自己站在哪一方，只是不需要“脚踏两只船”，但观点也不能片面、绝对化，要留有余地，有所兼顾。 与传统的辩析题的区别： 例1：（2014全国卷Ⅰ·39）（2）有人从钱学森的经历中得出结论：“有什么样的教学观念，就有什么样的学生。”你如何评价这种观点？请运用意识作用的原理说明理由。（12分） 【参考答案】 答案示例一：该观点具有合理性，意识对人们认识和改造世界具有指导作用，不同教学观念指导下的教学，对学生成长的作用是不同的。先进的教学观念指导教学，可以扩大学生的知识面，培养创新精神和实践能力；基于落后观念的教学，往往使学生的知识结构不合理，创新能力和实践能力不强。当然，学生的成长受多重因素的影响，教学观念不是唯一的因素。 ? 答案示例二：该观点存在片面性。意识对人们认识世界和改造世界指导作用的发挥是需要一定条件的。意识只有通过实践才能变成现实。教学观念如果不转化为教学实践，就不能发挥作用；学生是学习的主体，教学观念如果不转化为学生的学习态度和学习方法、学习动力等就不能达到预期的效果。学生的成长受多重因素的影响，不能把教学观念视为影响学生成长的唯一因素。? 理顺关系，分清层次，逐层分析 关系型： （3）关系型： ①A-→B ②A-→B -→C ③A-→B 、C 例2：（2014全国卷Ⅰ·38） （2）结合材料二和所学经济知识，分析放宽市场准入规则是如何通过市场机制的作用使消费者受益的。（14分） 例1：（2014全国卷Ⅰ·39） （