初三上册语文第二单元傅雷家书两则课件.pptxVIP

7　傅雷家书两则 /mjieorib/an w w w w w w .1.1 p p p pt.tc.co o m m/h/ su a n c g a yi/e/ /bxi e a i zjianig/ / ww w w.1w p wp.t 1 .c p o p m t./cpoomw/teurbpioaiont w w w w w w .1.1ppppt. t c.ocom m /z / i w lia o ord/ / w www.w1pwp.1t.pcpotm.c / o e m xc / e k l e/jian/ /fjia a n o wane/n /shiti/ 信封的填写格式 左上方填写邮编及收信人地址；信封中间居 中写收信人姓名，加上称呼（一般是写信人对收 信人的称呼。收信人后面没有称呼是不礼貌的， 属于格式上的错误。）信封右下方为寄信人地址 及邮编。 正文 1. 称呼：顶格，有的还可以加上一定的限定、修 饰词，如亲爱的等。 2. 问候语：如写“你好”、“近来身体是否安康”等。 独立成段，不可直接接下文。 3. 正文。这是信的主体，可以分为若干段来书写。 4. 祝颂语。以最一般的“此致”、“敬礼”为例。“此 致”可以有两种正确的位置来进行书写，一是紧接 着主体正文之后，不另起段，不加标点；二是在 正文之下另起一行空两格书写。“敬礼”写在“此致” 的下一行，顶格书写。后应该加上一个惊叹号， 以表示祝颂的诚意和强度。 5. 具名和日期。写信人的姓名或名字，写在 祝颂语下方空一至二行的右侧。最好还要在写 信人姓名之前写上与收信人的关系，如儿×××、 父×××、你的朋友×××等。再下一行写日期。 如果忘了写某事，则可以在日期下空一行、再 空两格写上“又附”，再另起行书写未尽事宜。 傅雷，我 国著名文学翻 译家。毕生翻 译巴尔扎克、 罗曼罗兰、伏 尔泰等作家的 文学名著，翻 译作品达34部。 傅聪——早于 六十年代已被 《时代杂志》 赞誉为“中国当 今最伟大的音 乐家之一”，是 华人音乐家扬 名国际乐坛的 典范 这是傅雷及夫人 写给傅聪、傅敏 的家信摘编，写 信时间为1954- 1966年六月。 这是一部充满着 父爱的苦心孤诣， 呕心沥血的教子 篇。也是现代中 国影响最大的家训 1、熟悉课文，给兰色字正音： yōng 庸 碌 谀词 扶掖 yú yè 枘 凿 相契 ruì záo qì jìn 廓然无累 灰烬 kuò 涕泗横流 羲皇上人 xī tì sì 这两封家书，分别是针对 儿子什么境遇而写的？ 第一封：消沉苦闷之时。 第二封：欣喜成功之时。 作者写这两封家书的目的 分别是什么？ 劝慰儿子如何面对感情的 创伤，学会泰然处之。 第一封： 提醒儿子要保持谦卑、不 惧孤独，勇于攀登艺术的 至境。 第二封： 这两封家书，作者分别以什么 样的风格展现出对儿子的舐犊之情 ？ 如和风细雨、款款相慰 的鼓励。 第一封： 满怀欣喜、激情洋溢的 勉励。 第二封： 时 第 二 课 整体感知 从文中找出能贯穿两 封信主旋律的一个词。 坚 强 请你说说傅雷希望儿 子成为怎样的一个人？ 希望儿子做一个坚强的 人，无论遭受怎样的起伏跌 宕、矛盾孤独，都要保持对 艺术的不懈追求，对生活的 赤子之心。 “坚强”一词在词典里的含义是：强 固有力，不可动摇或摧毁。文章却 赋予它更多的意义。你认为该词如 何理解？ 胜不骄、败不馁，宠辱不惊， 得失泰然。“坚强”的最高境界是 能够保持心灵的纯洁，能够无惧 孤独，才是人性中最可贵的无坚 不摧的坚强。 对于情绪的高低起伏，傅雷给儿子 提出了那些忠告？？ 一、泰然处之，保持心理的平衡。 二、正视错误，冷静对待挫折，引以 为诫。 能否从文中找出运用了比喻修辞手法的句 子？并分析这样写的好处。 太阳太强烈，会把五谷晒焦； 雨水太猛，也会淹死庄稼。 作用： 生动形象地说明了做任何事都要掌握分寸。 阅读第二封信，当儿子成功之时，做父亲 的一定非常高兴激动，那么父亲究竟都为什 么而感到高兴呢？ 为孩子赢得了成功而高兴；为孩子能 替祖国争光而高兴；为孩子演奏的音乐能 使更多人快乐而高兴。 遇到挫折、消沉时要坚强，为什么成功了 还要坚强? 不为胜利冲昏了头脑，更是坚强的表现。 “赤子孤独了，会创造一个世界，创造 许多心灵的朋友”。请举例加深理解。 贝多芬、梵高、托尔斯泰、陶渊明 ……赤子的现实生活也许境遇不佳、缺 少知音，身边的世界让他孤独；但人类 最纯洁最美好的感情和思想，是相通而 永存的，普天下都将成为他的知音和朋 友。 如何理解“有矛盾正是生机蓬勃的明证” ？ 鼓励儿子不惧矛盾，勇敢面对，在解决 矛盾的过