信任是学生成长中的力量.docVIP

精品论文 参考文献 信任是学生成长中的力量 李丽霞　山东省淄博市周村区第三中学　255300 “如果孩子生活在信任中，他便学会了自尊；如果孩子生活在怀疑中，他便学会了自贱。” 这是我从一本教育杂志上摘录下来的一句话。多年来这句话时时警示着我，在教育学生的过程中，要给学生以尊重信任，让学生在信任中成长。 就在今年春节的一次初中同学聚会，让我反思颇多。期间，我们谈起了当年的学习情况，有位同学对我说，你看你现在有工作多好呀，有固定收入，不要整天为生计而奔波。当年我初中时学习成绩不好，到了初二下学期我的确想过要好好努力，争取赶上，上课时我努力做到认真听讲、课前预习，经过一番努力，终于在一次数学单元考试中获得了93分的好成绩，那股高兴劲儿就别提了。正当我高兴地等待老师表扬的时候，老师却以嘲笑的口吻问我：“你是抄袭的吧？”我沮丧至极，无论怎样辩解也无法获得数学老师的信任。最后，老师说要证明你没抄，就必须再考一次，我同意了。但这次老师出了一份极其难的试卷，结果我又一次不及格。由此看来，我再怎么努力也改变不了老师对我的看法了。从那以后，我又恢复了以往的我，每次做选择题时，我都是玩纸团游戏，ABCD，扔到哪个就选哪个。当然，课堂上再也没有认真听讲过，作业能抄就抄，能溜就溜，完全是混日子，初中三年下来一切都完了。现在想来，我真是后悔，当初要是不和老师怄气，也不致于弄得我到现在也找不到一份像样的工作。听完他的故事，我的心情异常沉重。 的确，在我们平时的教育教学中，也曾有意无意地戴着一副有色眼睛去看学生，缺少宽容信任，认定他们是朽木不可雕，于是对他们费尽九牛二虎之力取得的点滴进步都漠然视之，甚至用怀疑的目光去审视学生，让学生不寒而栗、战战兢兢，丧失了前进的动力，把学生推向了自暴自弃的深渊。 苏霍姆林斯基说过：“教育的技巧和艺术就在于，教师要善于在每一个学生面前，甚至是最平庸的、在智力发展上最感到困难的学生面前，都向他打开他的精神发展领域，使他能在这个领域达到一个高处，显示自己，宣布大写的lsquo;我rsquo;的存在，从人的自尊感中吸取力量，感到自己并不低人一等，而是一个精神丰富的人。” 从事班主任工作十六年来，我一直把尊重与信任学生作为教师工作的底线，因为每个人都希望自己能被人理解、得到信任。同样，每个学生都希望自己在充满爱心和信任的环境中成长。信任的力量是伟大的，它能引出学生内心深藏的天真的优良品质。作为教师，我们要对孩子们多点尊重和信任,用真心去对待他们,尊重每个学生的个性发展。 曾记得，班中有一个姓周的男同学，学习成绩在班级中是下等水平，在行为习惯、纪律、团结同学等方面也老是给班里添麻烦，对班级影响极坏。老师的脚还没跨进教室就会有同学上来告状，多的时候是一群：周同学又打架了，拿别的同学的东西了，把同桌的书给撕破了，上课老是不听讲还说话……据他爸爸讲，在家也是一样，调皮、捣蛋，经常搞破坏，打也打了，骂也骂了，就是不管用，不哭也不闹，脾气特别倔，把你的批评当耳旁风，充而不闻，冷眼相看，实在是没办法，无药可救，混一天是一天吧！家长虽这样说，但是我还是决定改变他。于是我就从寻找他的闪光点开始，比如说课间操排队上操时偶尔他第一个从教室里出来且安安静静的，上自习课他偶尔安静地写作业时，大扫除时他汗流浃背的样子，爬山时主动替力气小的同学拿包……看到这些以后我会及时在课堂上、在全班同学面前表扬他，他能做好的事情就放手让他去干。比如有一次轮到他扫地，我因临时有事去了办公室，因担心学生打扫不干净，我就随口给他安排了个检查教室卫生的任务，其他人的工作由他来安排指挥。没想到，等我回来时，教室已被打扫得干干净净，桌子摆放得整整齐齐，就像我在时一样。我很有感触，直觉告诉我这学生还有救，我决定帮助他。在以后的时间里，在英语课堂上我会试着提问他一些较简单的问题，并告知语文、数学等其他任课老师该学生的学习情况，我与各任课老师们总是在合适的时间里给他信任的暗示，就是老师觉得你行，老师相信你能给别人带来惊喜。慢慢地，来告状的学生少了，同学们都看到了他的进步。更令我高兴的是，在课堂上他发言的次数、举手的次数也多起来了，还能主动到小组长那去交作业，不懂的地方还能主动问老师，这是以前从没有出现过的。有了老师的信任，有了老师的帮助，他一直在进步，就在那级中考时，他以优异的成绩考上了区实验高中。接到通知书的那天，他的父母前来致谢，感激地说：“李老师，要是没有你，我儿子是不会考上高中的，他也不会有今天巨大的转变。”每当一年一度的教师节学生来校看望时，我们师生聚会时，看到他们成人成才，我都会觉得当班主任是多么幸福的一件事。 我很欣赏这样一句话：“说你行，你就行，不行也行；说你不行，你就不行，行也