2012年高考文科数学解题策略专题一函数第四节函数的综合应用.docVIP

函数内容是每年高考都要考查的重点内容之一，函数的观点和思想方法是高中数学的一条重要的主线，选择、填空、解答三种题型每年都有，函数题的身影频现，而且常考常新．函数和其它内容如导数、不等式、数列等内容的结合是近几年的考查热点，题目由易到难几乎都有，与导数的结合更是经常作为压轴题出现. 考试要求（1）了解映射概念，理解函数的概念；（2）了解函数单调性、奇偶性的概念，掌握判断一些简单函数的单调性、奇偶性的方法；（3）掌握指、对数函数的概念、图象和性质.（4）根据具体函数的图象，能够借助计算器用二分法求相应方程的近似解，了解这种方法是求方程近似解的常用方法. 题型一 函数解析式问题 例 某学校要召开学生代表大会，规定各班每10人推选一名代表，当各班人数除以10的余数大于6时再增选一名代表.那么，各班可推选代表人数y与该班人数x之间的函数关系用取整函数y＝[x]（[x]表示不大于x的最大整数）可以表示为( ). A. B. C. D.[ 点拨用具体数据代入选项，确定哪个函数比较符合；解法一：特殊取值法，若x=56，y=5,排除C、D，若x=57，y=6，排除A，所以选B 法二：设,当时,, 当时,,所以选B. 设函数若方程有四个不同的实数解, 若方程有四个不同的实数解，则实数a的取值范围是. 点拨在同一坐标系中画出和的图象，再根据题意画出，根据图象得出的取值范围解在坐标系中作出和的图象，可知图象如图所示，故a的取值范围是. 易错点 ⑴对例抽象函数理解不强，缺少处理方法容易造成错误；正确理解解析式所表示的意义是解题的关键，如果讨论和的大小再得出的解析式，然后画图，一是计算量比较多，再是容易出错变式与引申设函数若,则关于x的方程的解的个数为（ ） A 1 B 2 C 3 D 4 变式与引申 设函数由方程确定，下列结论正确的是 （请将你认为正确的序号都填上） （１）是上的单调递减函数； （２）对于任意，恒成立； （３）对于任意，关于的方程都有解； 题型二 函数的性质与图象 例 已知定义在R上的奇函数，满足，且在区间[0,2]上是增函数，若方程f(x)=m(m0)在区间上有四个不同的根，则 点拨由求出的周期，又根据函数是奇函数且在区间[0,2]上是增函数，得出在一个周期[-2,2]中的单调性，再根据对称性求值. 解因为定义在R上的奇函数，满足，所以，所以函数图象关于直线对称且，由知，所以函数是以8为周期的周期函数，又因为在区间[0,2]上是增函数，所以在区间上也是增函数．如图所示，那么方程f(x)=m(m0)在区间上有四个不同的根,不妨设，由对称性知，．所以． 易错点对函数的奇偶性,单调性，对称性，周期性等其中的一个知识点掌握不好，都容易出错；不能得出是周期函数，或不能得出对称轴及单调区间等错误. 函数的图像大致是 变式与引申设函数的集合， 平面上点的集合, 则在同一直角坐标系中，中函数的图象恰好经过中两个点的函数的个数是 ( ) A 4 B 6 C 8 D 10 题型三 函数零点与二分法思想 例 设函数 （1）当时,求函数在上的最大值； （2）记函数，若函数有零点，求的取值范围. 点拨（1）这是一道含绝对值的函数题，对与1的大小进行讨论，去掉绝对值后求值；（2）函数有零点转化为方程有解，用导数求出该函数的值域得出的取值范围. 解（1）当时，＝ ∴当时，当时，＝∵函数在上 单调递增,∴由,得,又,解得, ∴当时,,当时, . （2）函数有零点即方程有解，得. 令，当时，， 所以函数在上是增函数，； 当时，,因为， 所以函数在上是减函数，所以. 所以方程有解时，即函数有零点时的取值范围是. 题型四 函数与导数问题 例 已知函数． (1) 若直线对任意的都不是曲线的切线，求的取值范围； (2) 设,,求的最大值的解析式． 点拨求曲线的切线的斜率就是对的求导，其导数值不能取到已知直线的斜率； 是偶函数，只须求在上最大值. 解（1） ∵,∴要使直线=0对任意的总不是曲线的切线，当且仅当,∴. （2）因在上为偶函数,故只求在上最大值, ①当时,,在上单调递增且,∴,∴. ② 当时,. 若当,即时,,在上单调递减,且,所以在上,所以,在上单调递增，此时. 若当,即时，在上单调递减，在上单调递增. 当,即时，在上单调递增，在上单调递减，故. 当,即时， （ⅰ）当即时, . （ⅱ） 当即时，. 综上. 易错点本题第二问分类讨论比较多，计算量也很大，考虑不周都会产生错误. 变式与引申