诗歌鉴赏复习导学案之三(课件).pptVIP

六、例题分析例题1：阅读下面这首诗歌，回答问题春怨 金昌绪打起黄莺儿，莫教枝上啼。啼时惊妾梦，不得到辽西。题目：请分析此诗的语言特色。 [参考答案]此诗语言特色是清新自然、口语化。(步骤一)“黄莺儿”是口语化，显出女子的纯真娇憨。三、四句用质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦。(步骤二)这样非常自然地表现了女子对丈夫的思念之情。(步骤三) 七、归纳小结1、语言特色类常见的提问方式：(1)提问方式：这首诗在语言上有何特色？(2)提问变体：①请分析这首诗的语言风格。②谈谈此诗的语言艺术。2、答题步骤：第一步：(叙)用一两个词准确点明语言特色。第二步：(析)用诗中有关语句具体分析这种特色。第三步：(评)指出这些诗句表现了作者怎样的思想感情。这类提问，着重的是诗歌语言的层面，考生应该从语言的风格或特点来解答。3、解答分析：这种题型要求品味整首诗歌表现出来的语言风格，能用来答题的词一般有：平实质朴、含蓄隽永、清新雅致、形象生动、绚丽飘逸、平淡自然、明快浅显、辞藻华丽、委婉含蓄、简洁洗练、沉郁顿挫、浑厚雄壮、多用口语、明白如话、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、笔调婉约 八、达标检测1、阅读下面这首诗，然后回答问题。长干曲四首(其一)崔颢君家何处住？妾住在横塘。停舟暂借问，或恐是同乡。■品评这首诗歌语言上的特色。 [答案]这首诗歌的的语言朴素自然，明快清新，有如民歌。(步骤一)何处住，在横塘，通过自问自答的对话形式，采用朴素的口头语言，不加雕琢，(步骤二)烘托出一个素朴真率的船家女形象。(步骤三) 读下面这首诗，然后回答问题。送柴侍御??(唐)王昌龄流水通波接武冈，送君不觉有离伤。青山一道同风雨，名月何曾是两乡？题目：简析“青山一道同风雨”一句语言特色。 [参考答案]此句主要用了拟人的修辞方法，作者说友人远行，有青山和他一路共同分担风雨，生动形象地表达出劝慰朋友不要悲伤、激励朋友勇往直前的情怀。 再见 * 2016届高三语文古代诗歌鉴赏专题复习导学案(三) 专题二：鉴赏诗歌的语言 [知识补充]汉语言非常优美，这种美主要表现在感性美和理性美两个方面。感性美是指语言的外在美，像色彩美、形象美、音韵美、滋味美、建筑美、修辞美等，理性美是指语言的内在美，像逻辑美、义理美、情感美、趣味美、意境美等。而在古典诗词中，汉语言的这种美感体现得尤为鲜明。 鉴赏古典诗词的语言，当然首先要透彻地理解语言，但更为重要的，是要领略古典诗词的语言之美，并对其表达作用有所感悟，惟有如此，才能很好地去理解、鉴赏诗词。 一、炼字型的方式考查 炼字——即作者着意选用的、表情达意生动形象、内涵丰富而且表达效果显著的字词，像“红杏枝头春意闹”中的“闹”，“春风又绿江南岸”中的“绿”等。 (一)注意那些活用的词。例如： 满庭芳 周邦彦 风老莺雏，雨肥梅子，午阴嘉树清圆。地卑山近，衣润费炉烟。人静乌鸢自乐，小桥外、新绿溅溅。凭栏久,黄芦苦竹，疑泛九江船。 年年，如社燕，飘流瀚海，来寄修椽。且莫思身外,长近尊前。憔悴江南倦客，不堪听急管繁弦。歌筵畔，先安簟枕，容我醉时眠。 [赏析]“风老莺雏，雨肥梅子”的“老”和“肥”，都是形容词用作动词。 可以想作风已老，莺正年轻；也可以想为雏莺从昂首待哺的娇憨，在风中慢慢丰羽、展翅离巢、婉转鸣叫的情景。 而一个“肥”字，可以想见梅子成熟、果肉鲜圆，悬挂枝头，诱人馋涎欲滴的情况。这两个字，把江南初夏的景色写得生动迷人。 (二)注意那些含有修辞方法的词。例如： 月 杜甫 四更山吐月，残夜水明楼。尘匣元开镜，风帘自开钩。 兔应疑鹤发，蟾亦恋貂裘。斟酌姮娥寡，天寒奈九秋。 [赏析]首联十个字描绘出一幅绝妙的深秋月夜图。“吐”字生动地写出月亮从山后破云而出之状，“明”字正好表现水月相映、夜明如昼之景。它们把月写得晶莹璀璨，仪态万千，给这两句以至整首诗抹上了一层神奇、妩媚的银光。苏轼以为“古今绝唱”。 天仙子 北宋张先水调数声持酒听。午醉醒来愁未醒。送春春去几时回。临晚镜。伤流景。往事后期空记省。沙上并禽池上暝。云破月来花弄影。重重帘幕密遮灯，风不定。人初静。明日落红应满径。[赏析]其中“云破月来花弄影”，是千古传诵的名句，一个“弄”字写活了月下之“花”，尽显拟人之妙处。晚上原应有月，岂料云满夜空，遮住月色。但清风一起，刹那间云开月出，而花也被风吹动，竟自在月光临照下婆娑起舞。这就给作者临老伤春、感到前途渺茫孤寂的情怀注入了暂时的欣慰。此句传诵千古，王国维在《人间词话》中评曰：“云破月来花弄影，着一‘弄’字而境界全出矣。”因为“风”起“弄影”，词人才猜想“明日落红应满径”。又与终篇的“落红” 前