电算化说课李伟.pptVIP

建立会计信息系统 ——建立基础档案 主要内容： 说教材 本课题选自中等职业教育国家规划教材《会计电算化》（第三版）第二章建立会计信息系统第二节建立基础档案。第二章学习的是建立会计信息系统的基础知识包括会计软件的安装与系统管理，建立基础档案，总账系统初始化。本节课在本章起到承上启下的作用，本节也是第二章的重点内容 。 说学情 说教学目标 我根据教纲的要求特制定如下教学目标： 1．知识目标：学会在计算机上建立账套并输入相关的基础信息。 2．能力目标：培养学生动手能力，独立思考能力。 3.情感目标：通过本节课的学习，使学生的学习态度得以转变，由厌恶学习到喜爱学习。 本教学目标针对教学内容设定，以提高学生的动手操作能力为导向，目标制定具有层次性及逻辑性。 说教学重、难点 根据教学目标,我将本节课教学的重难点确定如下： 教学重点：建立客户档案和供应商档案。 教学难点：部门档案中负责人的设置。 教学重点根据教学目标来设定，符合教学大纲要求。我在教学过程对重难点着重讲解，教学过程中对学生及时引导、启发，调动学生学习积极性。为突破教学难点，我反复演示，并不断要求学生动手操作并作出成果反馈。 说教法、学法 说教法、学法 说学法 在学习过程中，学生主要采用自主学习法及讨论法来学习。 给出案例，学生根据案例的内容在计算机上对案例中的经济业务进行实际操作，再对操作过程中遇到的问题进行讨论分析以达到加深记忆的目的。 建立会计信息系统——建立基础档案 建立会计信息系统——建立基础档案 （二）建立职员档案 “期初档案录入”界面→职员档案→输入相关信息→多增加一条空白行→退出 建立会计信息系统——建立基础档案 建立会计信息系统——建立基础档案 建立会计信息系统——建立基础档案 下达任务书 学生根据任务要求进行课堂活动，教师巡回指导 对学生操作过程中的错误步骤进行指正并鼓励学生改正，对掌握技能的同学及时表扬。 建立会计信息系统——建立基础档案 课堂小结 基础档案的建立 布置作业 练习册实训2.3～2.6 作业的布置紧紧围绕本节教学重点知识的巩固强化作用。 说板书设计 在板书设计环节，我将采用纲目式的板书类型进行板书展示，我采取该板书类型有如下优点：分条列明重点，体现了条理性、直观性，教学重难点清晰、一目了然。 谢 谢！ * * 1.说教材 2.说学情 3.说教学目标 4.说教学重、重难点 5.说教法、学法 6.说教学程序 7.说板书设计 这节课的教学对象是15级会计专业二年级学生。 他们具有如下特点： 1．知识经验：学过会计基础等，有一定的会计专业知识，但技能方面不是十分扎实。 2．技能态度：不太喜欢理论，主动思考能力较差，但喜欢动手做简单的实践操作。 3．特点风格：该班级整体基本状况为女生多，男生少，整体的学习气氛较好，能认真思考，但存在懒惰的现象，需要经常督促学习。 说教法 根据会计专业学科特点以及学生的学情，教学中我注重学生动手能力的培养，采用讲解法、实际操作法。 案例教学法： 给出案例，结合实际案例进行教学，让学生进行基础档案建立的账务处理。以学生实际操作为主，教师点评为辅。切实提高学生的实际操作能力。 一、建立部门档案和职员档案 （一）建立部门档案 双击“畅捷通T3-企业管理信息化软件教育专版”图标→注册(控制台)对话框→账套主管身份登录、选择账套、会计年度、操作日期→确定→“期初档案录入”对话框→部门档案→输入相关信息→保存（负责人暂不输入，建立职员档案后再进行修改，增加完负责人再保存，然后退出） 二、建立客户（供应商）分类与客户（供应商）档案 （一）建立客户（供应商）分类 “期初档案录入“界面→客户（供应商）分类→输入相关信息→保存 （二）建立客户（供应商）档案 “期初档案录入”界面→客户（供应商）档案→选取客户（供应商）分类→增加→输入相关信息→保存 通过我的讲解，然后让学生在计算机上实际操作，以便能更直观更深刻的理解和记忆。