液压与气动设计性综合实验的教学与实践研究.pdf

窦蕴平等：液压与气动设计性综合实验的教学与实践 液压与气动设计性综合实验的教学与实践 窦蕴平唐伯雁谢贻东 (北京建筑工程学院北京100044) 摘要：本文介绍了液压与气动设计性综合实验的内容和进行方式，液压与气动设计性综合实验的最大 特点是综合性强、理论联系实际，突出了对学生综合能力的培养． 关键词：液压与气动设计性综合实验综合能力 1．引 言 设计性综合实验是用三个以上相对独立的知识体系完成实验题目的实验。该类实验是由教师给题目或 者学生自己确定题目，教师指出实验目的和要求，由学生自己设计实验步骤完成的实验。设计性综合实验 是实验教学内容不可缺少的类型，是培养学生综合运用知识能力和创新精神与实践能力的重要实践环节， 是培养应用型人才提高教学质量的重要手段。 “液压与气动设计性综合实验”是继“液压与气动”、“电工与电子技术”及“电控与可编程控制器原 理”等理论课程之后的综合性、设计性实验课程。多年来，该综合实验课程在培养学生综合运用所学的书 本知识与实际相结合方面，发挥着重要的作用。该课程一方面与“液压与气动”、“电工与电子技术”、“电 控与可编程序控制器原理”等课程有着密切的关联，但又不同于这些课程，它更加结合工程实际。因此， 本课程组成员在“液压与气动设计性综合实验”课程教学实践中，本着提高教学质量与实际效果为目标， 指导学生理论联系实际。加强学生的实际综合设计能力的培养，使学生的综合才能得到全面发展。 2．“液压与气动设计性综合实验”的实验内容 液压与气动设计性综合实验的实验内容包含三部分：第一部分学生根据工程实际设计题目在计算机上 利用软件模拟实现液压回路、气动回路以及相关的控制电路的设计；第二部分为实验台上的实际操作：第 三部分为可编程序的编制设计与调试实验，从而使得上述设计的液压回路和气动回路实现自动控制。 结合工程实际设计题目进行的综合实验，其主要目的是培养学生综合设计能力和动手动脑的能力。每 组学生根据手中拿到的任务书，展开讨论，到图书馆查阅相关资料，设计多种设计方案，选择最优方案。 在老师的指导下，在计算机上利用相关软件自行设计模拟实现连接设计的液压回路、气动回路以及相关的 控制电路，经老师检查合格后，在实验台上完成连接设计回路的组装、调试、数据采集分析、可编程序的 编制、输入及实现回路自动控制等工作。 3．“液压与气动设计性综合实验”的安排和进行方式 根据教学计划，每个自然班进行为期一周的“液压与气动设计性综合实验”．每三人为一组，每组一个 题目，设计题目是与工程实际相结合的题目。指导教师将该过程分为三个阶段，第一阶段为专题讲课，讲 解相关软件模拟设计的应用方法、要求和注意事项等；讲解可编程序的设计和应用；讲解电子控制电路的 设计方法；针对实际工程题目讲解应如何思考设计方法，结合相关软件如何进行液压或气动的回路设计、 连接、运行：以及相应控制电路的设计、连接与运行。第二阶段指导教师每天到机房进行指导设计、检查 和考勤，并采用分阶段记成绩的方法，督促学生按时完成各阶段的设计工作。第三阶段指导教师指导学生 完成实验台组装、调试、数据采集及可编程序输入、调试、分析等工作，并分阶段记成绩。实验完成后， 以小组为单位进行答辩。要求每个学生完成一份综合实验技术论证报告和实验总结。 4．液压与气动设计性综合实验的题目样例 图1所示为垃圾集装压实机。 472 全国机械设计教学研讨会议(2009) 它装有预压实机(1．O)，主压实机(2．0)。 设计题目说明：垃圾集装压实机的最大工作压力为／生-3MPa， 当压下启动开关按钮，预压实机油缸先向前运动，到达终点后， 主压实机油缸向前运动。按下按钮，两个 油缸的同步回程运动。 当垃圾箱装满时，主压实机的油缸不能达到最前端位置，这时两油缸的回程 则由压力控制阀来控制，压力控制阀设置在卢2．5MPa时控制动作。 设计要求：根据实验任务书给定的题目说明进行以下工作。 1)选定液压元件，构建液压传动回路； 2)选定电子控制元件，构建电子控制回路；