浅谈少儿图书馆对少年儿童网络阅读的指导对策研究.pdf

浅i炎虫儿图书馆对坐年儿童 网络阅读的指导对策 广州少年儿童图书馆 王长庆 摘要随着网络信息技术的迅猛发展。网络给少年儿童的阅读带来了挑 战，网络阅读成为一种新型的阅读方式。本文分析了网络阅读的优越性，以及给 少年儿童阅读带来的不良影响。提出少儿图书馆对少年儿童阅读的指导对策。 关键词互联网 少儿图书馆少年儿童阅读对策 计算机技术与现代通信技术的结合，为人类创造出一种全新的 信息环境——网络环境，网络的飞速发展带来阅读文本的电子化 和网络化，使社会进入一个网络文化的时代，极大地影响和改变着 人们的阅读方式和阅读习惯，随即产生了一种新型的阅读方式—— 网络阅读。网络阅读是指在网络环境中的阅读活动，即借助计算机 和网络技术来获取包括文本资料在内的多媒体合成信息和知识，完 成一种超文本的阅读行为。它包括：在线阅览、下载资料，网络游 戏，网络视频，通过QQ，MSN进行聊天，博客等等。因特网作为 新一代信息传播媒体，越来越成为现代人类获取各种信息的重要渠 道，并对人们的工作、生活乃至思想观念发生着广泛和深刻的影 响，特别是少年儿童已从过去的“读书时代”迅速进入“读图时 代”，网络阅读已成为他们最喜爱的一种阅读方式。 十八次中国互联网络发展状况统计报告》，截止到2006年6月30日， 我国网民人数达到了1．23亿人，与去年同期相比增长了19．4％，仅次 于美国位居世界第二。在2亿中小学生中，上网学生已达3000万， 占整个网民人数的1／4，中小学生互联网渗透率达到15．4％，其中高 中学生互联网渗透率已达半数以上。目前，在我国3600万高中学生 800 (包括普通高中、职业高中和中专)中，已经上网的人数超过l 000 万；6000万初中学生(包括普通初中和职业初中)中，有超过1 万的学生在使用因特网。 1 网络闻读的优越性 1．1新颖性 网络阅读是一种全新的阅读方式，方尺荧屏，只要轻点鼠标， 古今中外的信息就会进入我们的视野，文字、图片、图像、色彩、 声音等静态的、动态的超文本都成为阅读的对象，形成了一个变化 无穷、丰富多彩的新世界，带给少年儿童多重的感观刺激和更真 切、更形象的阅读体会，有助于少年儿童更好地理解文本，获取更 多的信息。网络阅读不但可以极大地激发少年儿童的阅读兴趣，也 能让他们得到一种全新的学习方法，一种新的获取知识的能力，它 所带来的多重阅读体验是传统的文本所不能比拟的，因此，对少年 儿童具有强烈的吸引力。 1．2广博性 传统的阅读方式多限于文字资料，而网络所提供的阅读范围更 广泛，载体类型更丰富。借助于网络，可以把信息查询的范围扩展 到全世界，不仅可以获取摘要、索引和全文，还可以获取声音和图 像等多媒体信息，便于少年儿童扩大视野，积累阅读素材。 1．3沟通性 纸质印刷品读物，其不足之处是时空的阻碍造成读者与作者、 读者与读者之间的隔绝。网络阅读则超越了这种障碍，使读者与作 者、读者与读者之间可进行各种沟通、研讨争辩、交流心得，从而 促成智慧的生成与发展。 1．4创造性 网络阅读，面对的是林林总总、万象皆备的信息，每个人都必 须做出自己的判断和选择，对于阅读者具有极大的挑战性和创新 性。 1．5灵活性 网络阅读是一种以人机对话为主的互动方式，在即时的双向互 影h16默—— 动中，阅读者的思路更加开阔，参与意识更加强烈，使阅读变得更 加有趣，轻松、愉快的阅读环境使阅读者的想象力、思维能力和创 造性达到最佳状态，产生意想不到的阅读效果。 2 少年几童在网络阋读中存在的主要河题 正如任何事物都具有两面性一样，任何一项科学技术的进步也 不可避免地存在着自身的两面性。网络阅读对青少年的个性发展、 学习兴趣的激发、知识面的扩大带来了巨大的促进作用，同时也产 生了许多不良的影响。 2．1盲目性阅