风筝2课件.pptVIP

朗读课文 讨论：要用怎样的语气语调来读？ 感受亲情 1 说说你生活中感受到的亲情。 2 文章中的亲情体现在哪里？ 读3-4段，思考： A 找出描写小兄弟的有关语句，说说作者笔下的“小兄弟” 是个怎样的形象。 B 找找描写“我”的有关语句，“我”又是一个怎样的形象？ 我为什么不许弟弟做风筝、放风筝？ 1 “我”不许弟弟做风筝放风筝，是为了他将来有出息， “我”的愤怒也是恨铁不成钢，尽管方式不对，但体现了我对弟弟的关爱和期望。 2 当我得知“游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使”时，“我的心也仿佛同时变了铅块，很重很重地堕下去了”我内心的沉重和自责正说明了我对弟弟的关爱。 3 我一旦明白自己错了,虽已隔了几十年,作为兄长的我还是想方设法讨弟弟的宽恕,得不到宽恕心里就一直沉重着,手足之情溢于言表。 从兄弟俩“另类”的亲情中，你感悟到了什么？ 5.小兄弟还记得这件事吗？你认为他为什么会把这件事给忘了呢？ 6.对于小兄弟的“全然忘却，毫无怨恨”，作者的心情怎样？你认为这是为什么呢？ 你认为这悲哀是怎样造成的？你现在还能在生活中感受到这种悲哀吗？  * 风 筝 鲁 迅 鲁迅(1881—1936)，我国现代著名文学家、思想家和革命家。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。 1902年去日本学医，后弃医从文，企图用以改变国