论文《多媒体与说明文教学》.docVIP

多媒体与说明文教学 云梦县吴铺镇三湖小学：关彩霞 摘要：说明文是以介绍科学知识为基本内容的。教学这类课文有其自身特殊的规律。教学中必须教给学生以下学习方法：一是抓住知识要点——课文究竟讲了哪几点知识，即读懂内容；二是研究课文写法——学习课文的语言文字和表达方式，以体现语文学科的个性教学任务；三是联系相关知识——由课内扩展到课外，通过知识的拓宽，促进知识的系统和迁移。学生掌握了说明文的一般学习方法，再拿到同类型课文，使能举一反三进行学习。要让学生掌握这些学习方法，唯有实实在在地训练，而训练切忌按一般的思维程式或应用现成结论来解决问题，要善于变通，善于创新，以培养思维的独创性。训练说。 爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师”。学习兴趣是一种内在的学习动机，一节课单是唤起学习兴趣还形成不了一种稳定的状态，这就需要教师抓住时机进行强化，达到促进的效果。巧妙导入学生对说明文的学习能否产生浓厚的兴趣，在很大程度上取决于教师的开场白，即妙的导入。许多小学生对说明文都普遍存在一种厌恶和恐惧的心理，而教师新颖、独特、诱人的导入恰恰能缓解学生这种心理现象，并且可以唤起学生探新觅新的兴趣，进一步吸引学生的注意力，促使学生进入教学所需要的课题情境。在《》的新课导入中，教师抓住小学生心理，小学生的注意