初中汉字 教学策略研究.docVIP

精品论文 参考文献 初中汉字 教学策略研究 朱丽叶 （华东师范大学中文系07级教育硕士　上海　200438） 【摘 要】汉字教学是母语教学的重要内容。小学阶段完成了大量的汉字识记后到初中阶段呈现弱化趋势。加之网语流行、西语渐进、社会上汉字使用状况错误百出等，导致初中学生汉字运用水平不尽如人意，一定程度上也阻碍了汉字文化的传承与发展。本文关注初中汉字教学现状，从实践出发着力探索初中阶段汉字教学的有效策略。 【关键词】初中；汉字教学；有效策略 The teaching strategy research of the junior high school Chinese characters Zhu Li-ye 【Abstract】The Chinese characters teaching is the importance contents of mother tongue teaching.Primary school stage completion a great deal of of the Chinese characters know to record behind arrive the junior high school stage present to weaken trend.The net language add popular, west language gradually enter, society Chinese characters usage condition mistake 100 etc., cause beginning high school student Chinese characters usage the level dont exert like persons idea, certain degree top also bar Chinese characters culture of spread to accept with development.This text Chinese characters teaching of the concern junior high school present condition, from practice to set out to put forth effort quest the Chinese characters teaching of the junior high school stage of valid strategy. 【Key words】Junior high school；Chinese characters teaching；Valid strategy “世界上有一个伟大的国家，她的每一个字，都是一首优美的诗，一幅美丽的画，你要好好学习。我说的这个国家就是中国。” ——印度前总理尼赫鲁 1．问题的提出 汉字作为中华民族智慧的结晶历经千载演变而代代传承，已成为民族文化心理的内核。汉字文化博大精深，包括了我们民族的思维方式、信仰追求、道德准则、审美参照等多方面内容。《上海市学生民族精神教育指导纲要》中指出,“语言文字是民族意识、文化传统和道德观念的载体”，“在正确、主动地学习、使用语言文字中，感受祖国语言文字丰富的文化内涵和审美价值，提升自己的文化品位，深化热爱祖国语言文字的感情”，因此，汉字教学的过程其实就是很好的民族文化传递的过程，它不但可以让学生体会到我们中华民族文化的智慧高超和源远流长，让学生对民族文化产生亲近感，认同感，进而还能培养他们的民族自尊心、自信心和自豪感。 汉字教学作为母语教学的一个重要板块，在小学阶段相对重视也较有成效。而在初中阶段却相对处于弱化状态。具体表现为： 汉字教学是扫除阅读障碍时可有可无的“插曲”；现行新教材中，汉字演变与发展的内容，往往只是摆设；课程标准中，虽在识字量与写字上对初中阶段有明确的要求，但真正落实到使用与书写的环节时，误用汉字与随意书写现象比比皆是；学生对母语的关注甚至不如对外语的热情，甚至有学校领导也抛出了诸如“学语文有什么用，又不能加分！”的论断……这种敬畏汉字、捍卫汉字的文化自觉的缺失，严重影响了语文教育整体水平的提高。 其实，“语言文字不是单纯的符号系统，而是一个民族认识世界、阐释世界的意义体系和价值体系。”（于漪语）而汉字教学就是培养民族情结、民族文化、民族精神的重要途径。本文关注的正是目前初中汉字教学的现状，并着力于探索汉字教学的有效策略。 2．对策及建议 2．1　汉字知多少——激发兴趣，体现文化性，进一步明确汉字教学意义。 兴趣在学习活动中的动力性作用已被广泛认同。杜