初中数学分类复习教案.docx

初中数学分类复习教案第1课时 坐标系与函数知识点：平面直角坐标系、常量与变量、函数与自变量、函数表示方法教学目标：1.了解平面直角坐标系的有关概念,会画直角坐标系,能由点的坐标系确定点的位置,由点的位置确定点的坐标；2.理解常量和变量的意义,了解函数的一般概念,会用解析法表示简单函数；3.理解自变量的取值范围和函数值的意义,会用描点法画出函数的图像。教学重点能根据坐标描出点的位置,由点的位置写出它的坐标；了解函数的一般概念,会用解析法表示简单函数；教学难点能在直角坐标系描述物体的位置、确定物体的位置．一、基础回顾： 1．平面直角坐标系的初步知识 在平面内画两条互相垂直的数轴,就组成平面直角坐标系,水平的数轴叫做x轴或横轴 (正方向向右),铅直的数轴叫做y轴或纵轴(正方向向上),两轴交点O是原点．这个平面叫做坐标平面． x轴和y把坐标平面分成四个象限(每个象限都不包括坐标轴上的点),要注意象限的编号顺序及各象限内点的坐标的符号： 由坐标平面内一点向x轴作垂线,垂足在x轴上的坐标叫做这个点的横坐标,由这个点向y轴作垂线,垂足在y轴上的坐标叫做这个点的纵坐标,这个点的横坐标、纵坐标合在一起叫做这个点的坐标（横坐标在前,纵坐标在后)．一个点的坐标是一对有序实数,对于坐标平面内任意一点,都有唯一一对有序实数和它对应,对于任意一对有序实数,在坐标平面都有一点和它对应,也就是说,坐标平面内的点与有序实数对是一一对应的． 2．函数 设在一个变化过程中有两个变量x与y,如果对于x的每一个值, y都有唯一的值与它对应,那么就说x是自变量, y是x的函数． 用数学式子表示函数的方法叫做解析法．在用解析式表示函数时,要考虑自变量的取值范围必须使解析式有意义．遇到实际问题,还必须使实际问题有意义． 当自变量在取值范围内取一个值时,函数的对应值叫做自变量取这个值时的函数值． 3．函数的图象 把自变量的一个值和自变量取这个值时的函数值分别作为点的横坐标和纵坐标,可以在坐标平面内描出一个点,所有这些点组成的图形,就是这个函数的图象．也就是说函数图象上的点的坐标都满足函数的解析式,以满足函数解析式的自变量值和与它对应的函数值为坐标的点都在函数图象上． 知道函数的解析式,一般用描点法按下列步骤画出函数的图象： (i)列表。在自变量的取值范围内取一些值,算出对应的函数值,列成表． (ii)描点。把表中自变量的值和与它相应的函数值分别作为横坐标与纵坐标,在坐标平面内描出相应的点． (iii)连线。按照自变量由小到大的顺序、用平滑的曲线把所描各点连结起来．二：【经典考题剖析】1.如果点M(a+b,ab)在第二象限,那么点N(a,b)在（ ）A.第一象限 B.第二象限 C.第三象限 D.第四象限解析：由M在第二象限,可知a+b0,ab0可确定a0,b0,从而确定N在第三象限。2.在直角坐标系中,点P（3,5）关于原点O的对称点的坐标是　　　　　　；解析：关于轴对称点的横坐标相等,纵坐标互为相反数；关于轴对称的点横坐标互为相反数,纵坐标相等；关于原点对称的点横坐标、纵坐标都互为相反数。3.函数中,自变量x的取值范围是 ( )A. x 1 B. x ≤ 1 C. x 1 D. x ≥1 解析：求函数自变量的取值范围,往往通过解方程或解不等式(组)来确定,要学会这种转化方法. 4.某生物兴趣小组在四天的实验研究中发现：骆驼的体温会随外部环境温度的变化而变化,而且在这四天中每昼夜的体温变化情况相同．他们将一头骆驼前两昼夜的体温变化情况绘制成下图．请根据图象回答：⑴第一天中,在什么时间范围内这头骆驼的体温是上升的?它的体温从最低上升到最高需要多少时间? ⑵第三天12时这头骆驼的体温是多少?⑶兴趣小组又在研究中发现,图中10时到22时的曲线是抛物线,求该抛物线的解析式．略解： ⑴第一天中,从4时到16时这头骆驼的体温是上升的;它的体温从最低上升到最高需要12小时.⑵第三天12时这头骆驼的体温是39℃.⑶. 解析：函数的三钟表示方法:解析式、列表法和图像法.本题要从所给图像中提取信息,第2课时一次函数教学目标　1、经历一次函数等概念的抽象概括过程,体会函数及变量思想,进一步发展抽象思维能力；2、经历一次函数的图象及其性质的探索过程,在合作与交流活动中发展合作意识和能力．3、经历利用一次函数及其图象解决实际问题的过程,发展数学应用能力；4、经历函数图象信息的识别与应用过程,发展形象思维能力．初步理解一次函数的概念；5、理解一次函数及其图象的有关性质；初步体会方程和函数的关系．能根据所给信息确定一