寄生虫学检验实验课建设与改革实践探讨.docVIP

精品论文 参考文献 寄生虫学检验实验课建设与改革实践探讨 (贵州省黔南民族医学高等专科学校医学检验教研室 贵州 都匀 558000) 　　【摘要】 实验教学是《寄生虫学检验技术》教学不可缺少的重要部分之一，在教学中占重要的地位，实验改革的目标在于通过提高学生的动手能力、协调能力及创新能力而实现素质培养。其表现在教学目标提高，内容增多，手段多样化等。本文结合国内外医学院校的寄生虫学实验教学的有益尝试进行分析，并对发展趋势展望，旨在为寄生虫学检验实验教学改革提供参考，以摸索一条有效可行的寄生虫学检验实验教学改革之路，提升教学水平。 　　【关键词】寄生虫学检验；实验教学；改革；目标 　　【中图分类号】R3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-1752（2016）27-0339-03 　　《寄生虫学检验技术》是一门理论与实践紧密联系???综合性应用学科，也是医学检验的一门核心专业课，是研究与人类疾病相关的寄生虫的形态结构，生存繁殖规律的一门科学[1]。也是学生从基础走向临床的桥梁过程。寄生虫学检验实验教学是教学中一个不可缺少的重要环节，理论结合实践的技术基础，培养学生解决临床问题能力，综合性分析能力和创造能力。为探索建立具有高职高专培养应用型人才的路径，达到提升学生专业素质和实际运用能力，作者对寄生虫学检验实验教学改革进行了有益的探索和实践，现结合有关文献总结如下。 　　1.确立实验教学目标 　　传统教学模式，实验教学属于从属地位。观察寄生虫大体标本和镜下虫卵的重要形态学特征，验证课堂理论，掌握寄生虫的基本检查操作方法。而现行的实验教学改革，在教学中强调素质教育。实验教学是人体寄生虫学教学中不可缺少的核心组成部分，与理论教学具有同等的重要地位。实验课不仅传授知识验证理论，培养实验技能还能锻炼学生系统性、综合性分析问题和解决问题的能力，培养学生的科研思维和创新精神[2-3]。这是寄生虫学检验实验教学改革的指导思想，只有更换教学观念，明确实验教学目标，教学改革才能顺利进行。 　　2.优化实验教学，完善实验考核制度 　　根据医学检验学生高素质应用型人才的培养目标，建立科学规范的实验教学体系是人体寄生虫学实验教学改革顺利的根本保证[4]。根据检验专业实验教学的目标、理论课与实验课的比例为1:1，要有实验教学大纲、实验教材、实验要求、实验报告等内容，形成完整的实验教学体系。 　　实验教学应采取可调控性和多元化的教学方法。丰富实验教学活动；组织现场病案和活体教学，结合临床实际采取现代多媒体教学手段等内容丰富实验教学体系的内容。 　　实验教学考核是检查学生学习效果的一种手段，也是考核教师完成教学的情况，正确而适宜的考核方式至关重要。因此，实验教学成绩应占寄生虫学检验总成绩的40%。实验成绩采取平时考核与实验考试相结合方法评定各占50%。平时成绩包括实验操作、课堂教师提问、实验结果和实验报告等组成，期终进行寄生虫学标本考试即形态鉴别。这样大大提高实验教学的地位，激发学生学习的积极性。 　　3.修订实验内容、明确实验教学目的 　　我校地处少数民族地区，根据人群常见、多发的寄生虫病和地方性寄生虫病、掌握粪便检查肠道寄生虫卵的操作方法和常见线虫、吸虫、绦虫及寄生虫卵的形态鉴别；血片制作诊断疟疾和丝虫病的操作和形态学鉴定；查痰诊断肺吸虫等重要实验内容；为临床检验寄生虫病打下病原学诊断基础。 　　4.应用多元化教学方式、提高教学质量 　　教学目的是培养思维活跃，动手能力强的高级实用型检验人才，而教学中的灵魂是教学方法，因此教师要摸索出激发学生学习兴趣和发挥学生主观能动性的学习方法，采取多元化教学方法才能提高教学质量。 　　4.1 病例教学 　　学生在学习寄生虫学检验时尚未接触临床，对人体寄生虫病症状体征缺乏感性认识，通过引入病案教学可起到沟通理论与实践，迅速内化知识的作用。亚洲带绦虫的系列研究是教研室的重点科研项目，有丰富的驱虫经验，经常有病人到学校驱虫。实验教学中我们预约病人对学生进行生动的现场教学，学生通过询问病人症状、查体、找孕节片、粪便找虫进行诊断，并用南瓜子、槟榔煎药驱虫，最后进行虫体形态学鉴别，讨论总结。这样方式学生学习兴趣和热情空前高涨，调动了学习的积极性，对培养学生的临床思维能力和创造能力起到很好的促进作用。 　　4.2 启发式教学 　　在寄生虫学检验实验教学中我们根据实验项目的目的、内容、学生的知识水平和认知规律，采用启发式教学。作者在肠道寄生虫病实验的诊断过程中，启发学生思考肠道寄生虫病病原学诊断的方法，准确的标本采集时间、检验过程中的注意事项、操作技术和确诊依据、特别是肠道寄生虫及虫卵的特征鉴别等问题，引导学生自主思维，发现和寻找解决问题的思路，