口腔医学专业教学大纲1014.DOC

《口腔解剖生理学》教学大纲 课程编码课程名称：口腔解剖生理学 学分：5 总学时：80学时 理论学时：80学时 实验学时：40学时 先修课程要求：系统解剖学 适应专业：口腔医学 教材： 《口腔解剖生理学》，皮昕主编，第6版，人民卫生出版社 一、课程在培养方案中的地位、目的和任务 口腔解剖生理学是口腔医学中的一门重要的专业基础课程之一；根据口腔医学专业的特点及培养目标，本课程要为后续的专业临床课奠定良好的形态学和机能学基础。 二、课程基本要求 1.基本理论和基本知识： 掌握口腔牙、牙合、颌、颅的系统性形态结构、生理功能及其规律、口腔功能与临床相结合；并适当介绍本门学科国内外的新进展； 2.基本技能： (1)自学能力：教师上课时分成牙体解剖生理、口颌系统的解剖生理和口腔功能三部分内容有指导性和启发性地讲授重点、难点内容，学生自己阅读教材及有关参考资料； (2)基本技能：掌握实验方法、培养实验操作、画图能力；写出正确的实验报告； (3)外语：讲课时给部份外语单词，要求同学掌握并作为考核内容；提供外文资料及参考书供同学参阅；可能条件下将部分或全部使用英语原版教材。 三、学时安排 授课内容 总学时 理论学时 实验学时 备注 绪 论 2 2 第一章牙体解剖生理学 28 8 20 第二章牙列、牙合与颌位 15 5 10 第三章口腔颌面颈部系统解剖 6 6 第四章口腔颌面颈部局部解剖 7 7 第五章与口腔颌面部有关的头部局部解剖 13 3 10 第六章口腔功能 5 5 机动 4 4 总计 80 40 40 四、考核 考核方式：理论考试笔试，实验课采用考核及评估方式评定成绩； 成绩构成：理论考试80%，实验和平时成绩20%。 五、课程基本内容 绪 论 [目的要求] 熟悉和掌握口腔解剖生理学的定义和任务；以及学习的基本观点、基本方法；发展史等。 [讲课时数] 2学时 [教学内容] 口腔解剖生理学的定义和任务；以及学习的基本观点、基本方法、发展史等； [教学方法] 讲授法 [教学手段] 多媒体教学 第一章 牙体解剖生理学 [目的要求] 掌握牙体的形态、生理功能、牙的演化、发育及牙体与牙周组织的关系； [讲课时数] 8学时 [教学内容] 第一节 牙的演化 了解牙体形态的演化学说,各类动物牙的演化特点,牙附着在颌骨的方式及牙替换的次数； 第二节 牙的组成、分类及功能 通过学习，掌握牙的组成、牙的分类及牙的功能； 第三节 牙的萌出及临床牙位记录 掌握临床牙位记录法、熟悉牙萌出的特点、时间和顺序； 第四节 牙体一般应用名词及表面标志 掌握以下名词概念：中线、牙体长轴、接触区、线角、点角、轴面角、外形高点、牙体三等份； 熟悉牙冠各面的命名和牙冠表面标志： 唇（颊）面、舌面、近中西、远中面、合面、切嵴；牙尖、结节、轴嵴、边缘嵴、三角嵴、颊颈峪、横嵴、斜嵴、舌面隆突、窝、沟、点隙； 第五节 牙体外形 1.掌握牙冠、牙根形态的生理意义； 2.着重介绍恒牙部份，要求掌握各恒牙的位置、数目、形态特点、牙根数目同组牙的区别点及各恒牙的应用解剖； 3.熟悉乳牙的数目、特点及其应用解剖；牙体形态的生理意义； 第六节 牙髓腔解剖 1.掌握髓腔概述、恒牙的髓腔形态及乳牙髓腔形态； 2.掌握髓腔形态的变异及髓腔解剖特点的临床意义。 [教学方法] 1.课堂讲授 2.实验室教学 [教学手段] 多媒体教学 第二章 牙列、牙合与颌位 [目的要求] 掌握口颌系统的组成和相互关系。 [讲课时数] 5学时 [教学内容] 第一节 牙列 1.掌握牙列的外形，牙列与面形、牙形的关系； 2.掌握以下名词概念： 牙合、颌、牙合平面，工作尖，非工作尖，髁道，切道； 3.熟悉纵牙合曲线与横牙合曲线的定义； 4.了解牙齿排列槽况，注意牙体长轴压近远中向、唇舌向、颊舌向的倾斜情况；5.注意牙合与颌的区别； 第二节 牙合 掌握牙尖交错牙合、前伸牙合与侧方牙合，牙合对颞下颌关节、牙周、咀嚼肌、中枢神经系统的影响； 一、牙合的分类 1.根据颌位进行分类 (1)正中合位：掌握正中合位的定义及同义词，掌握正中合位的标志； (2)正中关系：掌握正中关系的定义及同义词；注意区别正合位与正中关系； (3)正中关系牙合：了解正中关系合的定义； (4)正中：掌握长正中的定义及生理意义； (5)生理休息位：掌握生理休息位的定义和生理意义； 2.根据牙接触进行分类； (1)双侧平衡牙合:掌握双侧平衡牙合的定义，掌握工作与平衡侧概念；了解双侧平衡合的生理意义； (2)单侧平衡牙合：了解单侧平衡牙合的定义； (3)了解尖牙保护牙合和相互保护牙合的定义； 二、了解合对颞下颌关节重建的影响；