李伟华吹泡泡作文教学设计.docVIP

吹泡泡 教学目标 1. 体验吹泡泡游戏和学习活动的愉悦。 2.培养学生观察和想象的能力，提高口语表达和评议的能力，能为表现自己的感受选择恰当的方法。 3.会用句式“先……接着（然后）……最后”把吹泡泡的过程讲清楚；能用句式“有的……有的……还有的”把泡泡的样子说具体。 4.学会捕捉精彩镜头，并运用想象把所见、所听、所想写进自己的文章中。 教学重点 把吹泡泡的过程按顺序说清楚以及想象泡泡的样子像什么。 教学难点 观察吹泡泡的动作，能分解出一个一个的具体动作。 教学准备： 　　　　泡泡水及吸管。 教学过程： 一、猜谜语，激发兴趣。 师：同学们，在上课前我想请同学们猜个谜语，愿意吗？ 生：愿意。 师：出示泡泡谜语？ 生：学生读谜面，告诉老师答案。 师：同学们想不想玩这个游戏游戏？ 生 ：十分想 师：今天就来动动你的小嘴，再次享受游戏给我们带来的快乐！大家愿意吗？ 二、场景再现，体验游戏乐趣。 1.游戏前说心情 师：游戏要开始了，你们的心情如何？ 生：迫不及待、兴奋不已、跃跃欲试…… 师：谁能说一说，当老师说游戏开始，同学们的表现如何，教室里还是很安静吗？ （让生简单进行口头表达训练） 师：同学们真会观察，那么在下来的游戏中，我们要来比一比谁吹的泡泡又大又多；谁观察得仔细，能把吹泡泡的过程有条理地讲清楚。 2.吹泡泡，练习说吹的过程。 　　（1）自由吹泡泡，边吹边想：这些泡泡是怎么吹出来的？板书：吹泡泡。前。 　　（2）看别人吹泡泡，说说吹泡泡要有哪些动作。（吹的人要注意将动作较清楚地演示出来）板书：拿、放、吹 （3）用上句式“谁先______”把吹泡泡的过程讲清楚。 如：xx先拿起吸管放到有肥皂水的瓶子里蘸一下，接着把吸管的另一头放到嘴边，最后对着吸管口轻轻一吹，慢慢的，笔管那头就冒出了一个小小的肥皂泡。他憋着气，轻轻地吹着，肥皂泡越来越大了，他从口中取出笔管，向上微微一提，肥皂泡便飞到了空中，在阳光的照射下，真像一个五颜六色的彩球在空中飘浮着，滚动着，漂亮极了。 　　（4）评议：过程有没有颠倒？ 　 关联词有没有用对。 　　（5）“轻轻一吹”还可以换什么词？ 　　（小心地、小心翼翼地……） 　　（6）连起来说说吹出泡泡的过程。 　　同桌互说，指名说 3.再吹泡泡、观察泡泡的样子。 师：吹泡泡这个“吹”呀，学问可大着呢！不同的吹法就可以吹出不同花样的泡泡来呢。想知道吗？我们可以轻轻地吹，用力地吹，慢慢地吹，连续地吹……也许同学们还有更多的吹法呢！看能吹出什么花样的泡泡来？而且可以从颜色、形状、数量、大小等方面来观察。 　　（1）比一比，谁吹的泡泡最大、最多。一边吹一边看：这些泡泡是什么样子的？像什么？板书：中　　出示基本句式： 　　（又大又圆的、串串的、圆圆的、彩色的、花花绿绿的、五颜六色的……气球、彩球、皮球、玻璃球、葡萄……） 　　（评议：从泡泡的形状、大小、颜色上去评议泡泡像什么。） 　　（3）变换句式说：泡泡（ ），像（ ）。 　　 （ ）的泡泡（ ），像（ ） 　　（4）任选一种句式说说泡泡的样子像什么。 　　（5）用句式：把泡泡的样子说具体。 　　（6）当你看到这些美丽的泡泡时，你会怎么赞美它们呢？（真是美丽极了！多美啊！……） 　　（7）把泡泡的样子连起来说一说。（自由说——指名说） 　　（这些泡泡有的又大又圆像只大皮球，有的五颜六色像节日的彩球，还有的虽然很小，但一个挨着一个，像一串串葡萄，真是美丽极了。 4.分组吹泡泡 分组：（1）朝不同的方向吹 （10秒钟时间） （2）轻轻吹、使劲吹、慢慢吹、连续吹。 （20秒钟） 注意：每轮都可以挑选队员，要让每个学生都有机会参加。 提出观察要求 （1）一边吹一边留心观察整个教室的场面。 （2）有重点观察周围的几名同学，看看他们是怎么样吹的？吹出的泡泡有什么特点。 （谁给你印象最深、他的动作、神情以及自己产生的联想） （3）自己是怎么吹的？你是用什么办法让自己吹出的泡泡有特点的（吹的最大、飞的最高、颜色丰富、形态各异等） 5.观察想象 　　这么多漂亮的泡泡，它们是怎么样的？会飘到哪里去？干什么呢？请同学们动脑筋，看谁的想象能力强。板书：想（老师要引导学生把自己的愿望、心里话讲出来）如①这些泡泡慢慢悠悠地飘呀飘，它们想飘到祖国各地去，看看改革开放的新景象。②这些泡泡自由自在地飘呀飘，它们要飘到月球上去，看看月球上究竟有些啥。 师总结：五光十色的泡泡载着我们快乐地越飞越高，那我们如何能留住这份快乐呢？我们可以把它记录下来。如何写呢？我们一块儿来看一下吧！ 三、习作总结 题目：《吹泡泡》 《泡泡飞起来了》 《快乐的游戏》 《玩的真开心》 开头： 1.开门见山 今天，我和小伙伴们在