“项目主导赛事辅助”--论广告学专业双实训模式的构建.pdfVIP

Journal of Huaiyin Teachers College Social Science Vol.36 5,2014 “ 项 目主 导 　 赛 事 辅 助 ” ———论广告学专业双实训模式的构建 戴 海 波 (淮阴师范学院传媒学院,江苏 淮安223300) 　 　 摘　 要:新的媒体环境对广告产业的运作、广告学科的发展以及广告教育模式的建构产生了颠覆性的影响,在 充分认识新时期广告专业发展新形势、新特点的基础上,本文提出了“项目主导,赛事辅助”的双实训模式,分析了 该模式构建的背景,并提出构建双实训模式的两个策略即构建多元化取向的课程模式和构筑立体化的实训教学平 台。 　 　 关键词:项目主导;赛事辅助;双实训;构建 　 　 中图分类号:G643．2　 文献标识码:A　 文章编号:1007-8444(2014)05-0682-05　 收稿日期:2014-05-23 　 　 基金项目:2013年江苏省高等教育教改研究一般项目“媒介融合背景下地方高校新闻传播类专业课程体系改 革研究”(2013JSJG131)。 　 　 作者简介:戴海波(1982-),讲师,台湾政治大学传播学博士研究生,主要从事传播理论、广告传播理论及实务 研究。 　 　 广告信息的传播依赖媒体,在全媒体、自媒 合的时代,要回答和解决这三个问题,必须从实 体等媒介技术不断发展的今天,广告的信息传 践教学课程设置与教学体系两个方面进行优 播模式已经由被动的“信息邂逅”转变为主动 化。 即通过构建一个系统完善的实践教学体 的“信息搜索”,广告公司的创作和运营模式以 系,提高学生在新媒体环境下广告实践的业务 及广告产业链中广告的结构也发生了较大的变 技能与技巧,从而培育出能够进行广告实战的 革。 而这种变革,必将导致广告教育中广告人 高素质创新型应用型人才。 在此背景下,淮阴 才培养新模式的转型。 作为应用型学科,业界 师范学院广告学专业紧紧围绕专业特点,以 和学界对加强实践教学的呼声越来越高,广告 “基础厚、知识宽、能力强、素质高”的应用型人 学专业对学生动手能力的培养也愈加注重。 才培养为目标,构建了以项目为主导,赛事为辅 助的双实训模式。 该模式的提出,旨在解决新 一、双实训模式构建的背景 媒体环境下广告教育与实践对接的问题,以实 　 　 广告学专业具有很强的实践性与应用性。 际项目和学科竞赛作为实践性课程内容的双 在西方,广告教育的技术指向比较突出,往往把 翼,辅以课堂策划、课外实践以及与校外企业共 广告教育作为一门职业教育来对待。 在我国, 建项目合作平台的方式,为学生提供开放式的 近期的《国家中长期教育改革和发展规划纲 教学和操作环境,强化学生的实战能力,从而构 要》(2010—2020年)中也明确提出,要“强化实 建多元化、综合性的创新教学体系。 为了贯彻 践教学环节”,“创立高校与科研院所、行业、企 广告教育“教、学、做”一体化的根本要求,该模 业联合培养人才的新机制”。 中国传媒大学黄 式将逐步改变以教师为主导的传统教学模式, 升民教授认为,广告专业定位应当紧紧定在应 以“实训项目”作为师生之间传授和