高三化学期末试分析(2014、1)高三化学期末试卷分析(2014、1).docVIP

高三化学期末试卷分析 孙勇 （兖矿一中） 一、试卷结构 本次期末化学试卷分为两卷。第I卷为客观题，有16个选择题，而且每个选择题均只有一个正确答案，共计48分；第II卷为主观题，包括五个大题，共计52分。 二、内容分布 试题内容含盖了中学化学的主要内容，试题紧扣《考试大纲》，无超纲现象；各知识块比例合理，符合《考试大纲》要求。试题在重点考查了学生的基础知识与基本技能的同时，突出考查了学生的阅读能力、书写表达能力、实验能力、逻辑推理能力与综合能力等，力求充分体现高考理综化学的命题指导思想。其主要知识点分布如下： 表1 2014年高三年级期末化学试卷考点分布简表 分类 试题内容 题号 化学基本概念 、 基本理论 44％ 胶体知识 1、19 离子共存 8 阿伏加德罗定律 12 元素周期表结构、核素 7 离子方程式 15 反应热、中和热、热化学方程式 18 勒夏特列原理应用 18 离子浓度比较 14 化学平衡 16 离子交换法电解 11 原子结构推断、电子式书写 19 水解平衡 20 原电池电极反应式书写 21 气体排放，绿色化学 17 元素化合物 23％ 元素框图推断 19 元素化合物的性质 17 有机化学3% 物质的分离，简单有机物的性质检验 13 化学实验 26％ 仪器名称 3 基本操作 5 工艺流程 6、20 化学计算 4％ 氧化还原计算 21 有关质量分数的计算 20 三、试题特点 1.联系实际，注重化学的实用价值 试题中重视化学知识与生产生活实际的联系，如第1题的食品添加剂问题、第10题的乙醇汽油、第13、17题的大气污染气体，将背景知识与化学知识有机地结合在一起。 2.立足基础，突出对能力的考查 本卷加强了对化学学科主干知识的考查，尤其是对基础知识与基本技能的考查。试题所涉及的内容均为中学化学最常见的知识。如物质组成、结构、性质、元素周期表及周期律、电化学原理、电离平衡、化学平衡、氧化还原、化学实验等知识，以这些主干知识为载体，考查了考生的理解能力、推理能力、实验能力和分析综合能力。在突出重点的同时还加强了知识点的覆盖，并对化学用语使用作了适度的考查。 四、数据统计分析 通过对联考成绩分析,试题整体来说，其难度为中等。70分以上比率达56%。90分优秀率12.1% 五、典型错误与原因分析 第1题：主要错选C。 第3题：主要错选A、D。 第11题：主要错选D， 第15题：主要错选C 第16题：主要错选C 第17题：得分率较好。 第18题：可逆号不写，漏写单位：kJ/mol；数据计算错误 第19题：文字表述很不规范，不写条件，对胶体的制备不熟悉 第20题：计算正确率低，可能没有仔细阅读试题，找出其中的等量代换关系进行求解，使得解题变得复杂，或被其中的数据干扰，而得出错误的答案。 第21题；。大多数没有考虑介质的酸碱性，而失分。 总之，审题不仔细、书写不规范、表达不准确、基础不扎实、思维不灵活等现象流露在学生的字里行间。 六、启示与建议 1.针对弱点 提高复习效率 我们即将进入新一轮的复习，针对自己学生的薄弱环节、存在的问题，在今后的小专题复习中采取有效措施有针对性地进行补救，以花费较少的时间，获得最大的复习效益，让学生构筑扎实的知识网，形成清晰的化学概念，深刻理解化学原理。 2.关注社会 凸显知识价值 我们要注意扩大学生的学习视野，善于将能源、新材料、生命科学、医学、海洋资源、大气资源、生态环境等与生产、生活、科技密切联系的领域知识与中学化学所学过的有关知识联系起来进行分析，让学生了解化学知识的价值，激发学生的学习热情，通过问题的解决，从而提高学生分析、推理、迁移、综合能力。 3.落实基础 强化技能训练 基础性知识、技能与方法是我们复习教学的重点之一。日常复习中既要注意复习的知识面，又要有所侧重，尤其是学科的主干知识、重点内容。要结合《考试大纲》的要求，将基础知识落实到位。复习中要采用多样化的学习方式，如接受学习、自主学习、探究学习等，以知识的形成与发展为线索，通过知识的应用、问题的解决来提高学生多种能力。 从学生在答题中的一些失误来看，许多并不是因为学科知识没掌握或缺乏灵活的思维，而是由于粗心、文字表达不准确、书写不规范等因素造成的。因此，将审题、答题等技能训练融入到日常教学中已显得很必要，而这往往为我们所忽视。在平时的教学中，一要指导学生了解审题的一般步骤、方法，理清题目的已知条件、隐含条件、可能存在的干扰信息，明白要解决的问题；对一些重点句子要指导学生仔细研读，学会抓关键词，如少量与过量，浓与稀等。二要规范化学用语的使用，如分子式、化学方程式和结构简式的规范书写，了解常见专