体育论文《初中体育教学与游戏》.docVIP

《初中体育教学与游戏》 刘 志 杰 摘要: 体育游戏已经成为一种非常重要的教学手段，在提高学生学习兴趣、学习效率等方面有着极大作用。本文就体育游戏在初中体育教学中的作用进行阐述，提出体育游戏在初中体育教学中应用的实施策略，以推动初中体育教学水平快速提升。 关键词：体育游戏；初中体育教学；游戏化教学应用 初中生是介于小学生的稚气和高中生的成熟之间的一个过渡群体,他们具有个性鲜明,逆反期比较明显的特色。大部分中小学生对游戏特别的感兴趣，究其原因，是因为游戏可以使学生感受到生活中的乐趣，激发他们的创新意识和动手能力，同时，在做游戏的过程中，学生通过亲身实践，感受到了参与的背后是汗水和努力，收获的成果是喜悦和成功。可见，将游戏活动引入到体育教学过程中，可以达到良好的教育教学效果。因此这一教学手段对增强学生的综合能力有着极大意义。 一、传统体育 我国的体育发展起步较晚,很多农村体育教师年龄偏大知识受限在体育教学上还比较保守、呆板,教育方法还是除了考试项目要好好练习外,其他时间体育课就是休息自由活动课的老套路:教师先指导学生做热身运动,然后安排一个集中训练,基本一堂课就用了一半,然后就是自由活动。所以教师没有压力,学生没有动力。这就是传统体育课的常见现状。 二、传统体育贯入体育游戏 大部分中小学生对游戏特别的感兴趣，究其原因，是因为游戏可以使学生感受到生活中的乐趣，培养他们的动手习惯和探究习惯，从而激发他们的潜能，达到良好的学习效果。学生在学习过程中还能培养出坚韧不拔、不轻易认输的一种学习精神。如果学生能与教师愉快地互动,那么我们体育教学者在体育教育中遇到的很多问题就很容易解决了。所以要充分运用体育游戏这个教学手段,为发展学生的身体素质创造出更好的条件。 三、体育游戏在初中体育教学中的作用 （一）使学生的负面情绪得到合理调节 通过参与各种运动项目，人体的机能可以得到调整，从而感受到运动带来的愉悦和乐趣。因此，在初中体育教学中，体育游戏的合理应用，可以使学生的负面情绪得到消除，如悲伤、沮丧、焦虑等。与此同时，体育游戏具有一定竞争性，可以让学生不断挑战自我，从而在与同学合作的过程中体会到团结的重要性，对于增强学生的自信心、自我提升意识等有着极大影响，对于增强学生的心理防御能力发挥着重要作用。 （二）增强学生的集体意识和团结意识 运用不同的体育游戏，学生参与运动项目竞赛的热情会不断增强，对于满足学生的心理发展需求有着极大作用。例如，班级、对抗赛、队际赛等都可以锻炼学生的集体意识、团结意识，从而使体育游戏发挥重要桥梁作用。所以，体育游戏在初中体育教学中的合理运用，对于促进体育运动更广泛的传播有着重要作用，是增强学生集体意识、团结意识的重要途径。 （三）促进学生社交能力进一步提高 根据相关调查和研究发现，热爱运动的人可以很轻易地与他人接触、交谈，并与朋友、同学保持良好关系。因此，在不断创新初中体育教学方法的过程中，体育游戏的合理运用，可以与实践教学内容有机结合在一起，不但能激发学生的学习兴趣，还能帮助学生更快适应社会发展，在提升学生综素质的基础上，促进他们社交能力进一步提高。 （四）体育游戏在初中体育教学中的应用的实施措施 首先要注意受教育群体的差异性 由于年龄的不同制定不同的游戏,以安全为前提,这才是真正的快乐学习。由于年龄的不同,体力承受度不同,那么制定的游戏就应不尽相同,比如低年级要尽量避免激烈的游戏。除了年龄上的差异,还应该考虑到性别上的差异,有时候要考虑到男女生分开游戏。 （二）增强体育游戏的教育性、趣味性 根据体育游戏的应用情况可知，其具有一定趣味性，需要真正发挥其作用，才能更好地实现初中体育教学目标，从而达到提升初中体育教学水平的目的。在实践过程中，教师应选择和教学内容比较贴切的体育游戏，并要求学生主动配合。例如，在进行“上肢力量”的训练教学时，教师可以利用“推小车”这个体育游戏来开展教学活动，不但能活动学生的各个关节、肌肉等，还能激发他们的潜能，从而促进体育教学质量的进一步提高。 （三）提高体育游戏的安全性、竞争性 与传统教学方法相比，体育游戏的合理运用是一种新的教学方法，可以让学生轻松感受到体育学习的乐趣，并在轻松的环境下，提高学生的运行技能、专业知识水平，最终促进学生学习积极性的提高。例如，针对初一年级的学生制定合适的体育游戏，如接力游戏、老鹰捉小鸡游戏，不但能促进体育教学活动有序开展，还能充分发挥体育游戏的作用，最终提高学生的运动技能；初二学生心理素质稍微强一些，因此，竞争意识、安全意识稍微高点，可以采用一些具有挑战性的体育游戏，如跨越障碍物游戏，在提高学生创新能力、探究能力等方面有着极大作用，从而保障体育游戏在教学中的应用效果。 （四）注重体育游戏的