专科健康教育在感染科患者住院期间的应用.pdfVIP

·477· 3讨论 护人员的监督，但其生活行为仍需自我约束、自我管理。我 程序化健康教育是将护理程序运用到健康教育之中。通 们通过应用程序化健康教育使患者具备自我监测疾病的能力， 过收集资料对患者进行评估，确定患者的健康问题。根据其 监控自身状态，保持良好的自我管理行为，促进疾病的康复。 个性特征制定个性化健康教育：计划一实施一评价一反馈一 在中药热敷治疗类风湿性关节炎的同时，对患者做好类 再教育的连续动态系列教育策略。通过随时修订计划、措施， 风湿性关节炎的健康教育，对加强其自我管理能力、控制疾 使教育内容、教育方式等更能适合患者的健康需求，达到健 病的诱因和病情、遏制疾病的发展、促进患者康复、降低致 康教育的目的。常规的健康教育则是患者出现什么问题就给 残率、提高患者的生活质量均起着重要的作用。 予什么内容的健康教育或将所有疾病相关知识一次性灌输的 方式，不能满足患者真正的健康需要和对疾病相关知识的掌 参考文献 握，不利于疾病的康复。结果可见：进行程序化健康教育的 l李芳娥．张巧娟．健康教育在护理类风湿性关节炎病人中的应用 实验组治疗效果好于对照组(P0．01)，差异有统计学意义。[J]．实用医技杂志．2008，15(10)：1339—1340． 接受程序化健康教育患者的类风湿性关节炎相关知识水平和 2黎琴，黄如娇，韦燕萍，等．类风湿性关节炎患者生活质量研究进 自我管理行为得分均明显高于对照组(P0．01)。提示程序展(J]．解放军护理杂志，2009，16(10A)：4l一42． 3国家中医药管理局．中医病证诊断疗效标准[s]．南京：南京大 化健康教育提高患者的相关知识水平和加强自我管理行为有 学出版社，1994：29—30． 一定的作用，此方法优于一般健康教育。 4谭玉茸，李万菊．对风湿性关节炎患者实施健康教育的体会[J】． RA与患者日常生活行为及方式密切相关。患者的自我管 郧阳医学院学报，2006，25(2)：124一125． 理行为直接影响疾病的康复和预后，有效的自我管理能改进 (本文编辑：小莉) 患者不良的生活行为。患者住院期间的治疗、护理虽然有医 专科健康教育在感染科患者住院期间的应用 范妮娜 【摘要】 目的通过对感染科患者及家属在开展整体护理的同时开展的专科性的健康教育，使患者了解增进健康知识，使 患者身心舒畅，有利于疾病恢复，不仅密切了医患、护患关系，也大大提高了护理工作质量。方法从时间、方式、内容各种不同形 式的各个方面，对不同病种感染科患者进行专科教育。结果通过不同形式，不同方面的健康教育的实施，不仅加强了疾病的预防 控制，控制院内交叉感染。同时增加了护患之间的交流，提高了护理工作的满意度，使患者积极配合治疗和护理，提高了护理工作的 满意度，使患者积极配合，早日康复。结论通过对传染病患者的专科健康教育，不仅可以使病人对自己所患疾病有了一个全面了 解，而且增强了防病治病的意识，加强了疾病的预防控制，控制院内交叉感染，同时增加了护患之间的交流，增加了患者对医护人员 的信任感，得到了患者和家属的支持，减少了医患纠纷的发生。 【关键词】专科；健康教育；感染科患者；住院 中图分类号：R193 文献标识码：B 健康教育是整体护理中的重要组成部分，是以全体人民 健康，满足患者的身心、社会整体需要。通过对病人及家属 为对象，通过生理的、心理的、社会的以及与健康密切相关 的专科健康教育，使患者了解增进健康知识，使患者身心舒 的知识教育，改变不利于健康的各种行为习惯，建立科学的 畅，有利于疾病恢