04 幼儿心理学课件-幼儿情绪和情感的发展.ppt.pptVIP

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 第二节 幼儿情绪和情感的发展 一、情绪和情感的社会化 （一）引起情绪反应的社会性动因不断增加 环境 吃饱 喝足 尿布干净 社会性交往 人际关系 社会性 生物性 从上表中，可以看到，从1岁半到3岁，儿童非社会性交往微笑的比例下降，社会性微笑的比例则不断增长。 第二节 幼儿情绪和情感的发展 （二）表情的社会化 1. 理解（辨别）面部表情的能力 有研究表明，小班的幼儿已经能够辨认别人高兴的表情，对愤怒表情的识别，则大约在幼儿园中班开始。 2. 运用表情的能力 观察学习是幼儿学会运用表情的主要途径。 随着年龄的增长，儿童解释面部表情和运用表情手段的能力都有所增长。一般而言，辨别表情的能力一般高于制造表情的能力。 第二节 幼儿情绪和情感的发展 二、情绪和情感的丰富化和深刻化 （一）幼儿情绪和情感的丰富化 1. 与感知觉相联系的情绪和情感 2. 与记忆相联系的情绪和情感 3. 与想象相联系的情绪和情感 　 4. 与思维相联系的情绪