2016年中考物理考试说明补充意见(定稿).docxVIP

《2016年山东省青岛市初级中学学业水平考试说明》（物理）补 充 说 明青岛市初中物理学科2016-5-11《2016年中考物理考试说明》补充说明在《2016山东省青岛市初级中学学业水平考试说明》（物理）的基础上，通过收集全市初中物理老师的意见、建议及提出的问题，整理成如下补充说明：第Ι卷一、单项选择题1.在12种题型要素中，选取9种。2.其中必考的题型要素有：情感态度、科学方法、想象能力。二、不定项选择1.选项为1-3个。2.第10小题——概念：以《手册》中表述为准。3.第11小题——结构：（1）以《手册》中的表格为准。（2）注意：串并联电路比较表格中，并联电路电流路径写成“多条”“两条或多条”都对，但写成“两条”不对。（3）关于表格结构问题：如“运动和力的关系”原始表格如下：受力情况速度大小和方向运动形式运动状态不受力都不变匀速直线运动或静止状态不变受力受平衡力受非平衡力至少一个变化变速直线运动或曲线运动改变 以下两种情况是否正确的？①表格内部分内容缺少：受力情况速度大小和方向运动形式运动状态不受力都不变匀速直线运动不变受力受平衡力受非平衡力至少一个变化变速直线运动改变②表格中少了横行或竖列，表格内容未发生变化：受力情况速度大小和方向运动状态不受力都不变不变受力受平衡力受非平衡力至少一个变化改变受力情况速度大小和方向运动形式运动状态不受力都不变匀速直线运动或静止状态不变受非平衡力至少一个变化变速直线运动或曲线运动改变答：第①种情况错误，第②种情况正确。4.第12小题——推理：（1）难度相当于小综合计算。若是考查力学，不考与机械有关问题；若是考查电学，不考与等效电路有关问题，不涉及单刀双掷开关。（2）选项之一：字母运算的最终结果（内含经历3-5步，全部用已知量表示的最简化式）。（3）选项之二：字母运算的正向连等过程及结果（经历3-5步，最终，得到全部用已知量表示的最简化式）。（4）选项之三：逆向解题思路（最终，得到全部用已知量表示的形式，或者其中也可以有能够约掉的未知量）。（5）选项之四：正向分析变化过程：①变大变小用“↑、↓”表示，其他变化用中国字说明（如：左移），仪器、仪表示数变化可以用类似“弹簧测力计示数↑”“电压表示数↓”“↑”等表示。总之，让学生能够看懂。②变大变小的各量若能用公式表示则必须用公式，并且在公式左边该量旁标注箭头（如：样题中从R到U2的推理过程）；若不能用公式表示则直接在该量旁边加箭头（如：样题中R2)（注意：由于该题在《考试说明》中被山教社编辑私自进行了错误修改，因此该题解答形式以在沧口学校下发的红皮小本中的为准）。③整个推导过程，用“→”首尾相连，不能断开。④推导不必到最后，只判断推导出来的部分即可。⑤推导过程中，可以有在题干中未作说明的量，但只要学生能够看懂、不影响推理（如：G人），就可以出现。5.第13小题——图表：（1）题干：图表（几种物质的几个特性表格）。（2）选项之一：预测可能发生的现象（涉及一个特性、一个公式）。（3）选项之二：判断图象正确与否（涉及一个特性、一个公式）。（4）选项之三：定性比较大小（涉及一个或多个特性，2-3个公式）。（5）选项之四：定量比例计算（两组量的比例）（涉及一个或多个特性，几个公式）。（6）可以参考前年青岛第37中学原凤上的公开课中的有关题目，但比例和定性比较均为两组量，不涉及三组量。第Ⅱ卷专题一、二、三（一）回顾实验和探究：1.共2×3=6个题目。每个题目的结构：一个三级实验（共25个）+问题讨论。2.三级实验：可以考查该三级实验所有内容，包括器材、原理（测量性实验原理为原始公式）、步骤、装置、表格、读数、计算、现象、结论、作图、方法（及程序）、图象，相关“〇级实验”。3.问题讨论内容（以下问题讨论种类要齐全，至少保证一种类型一个）（形式均为填短空）：（1）由原来的三级实验引出另一个三级实验（这几年一直考查的形式）。（2）对原来三级实验的进一步研究：①其他的正确的实验方案。②改变做法、器材之后，误差或错误的讨论。（3）引出一个一级实验：包括实验器材、做法、现象、结论。不全考，用填短空形式考查一两个方面。（4）引出一个二级实验：包括实验器材、表格、步骤。不全考，用填短空形式考查一两个空。如：器材填空，步骤填空，在已经画好表格的情况下填写部分表头内容等。（二）运用知识解决问题：1.问答题：均为填空形式，其中至少出一个读图问答。2.作图题：（1）受力分析：①在整个专题二中，至少考3个。一个物体最多受4个力。②受力分析中，若是叠加体，则两个物体都静止。③不考自动扶梯、传送带上物体受力分析。④对于同一直线上3力平衡，不严格要求大小关系。建议两个方向的力线长度相同，只在一个方向的不同位置上画两个箭头即可。（2）光的反射中，法线不必画垂直符号。3.计算题：（1）小