如何开发潜力.docVIP

如何开发潜力 1.如何提高写作能力？ ▲提高写作能力的先决条件是什么？ 　　提高写作能力的先决条件是提高理论水平，如强文学修养。 ▲提高写作能力的重要基础是什么？ 　　是不断丰富自己的生生活，掌握必要的规律和方法。 ▲提高写作能力的基本途径是什么？ 　　多读，多写，加强基本训练，掌握写作基本功。 ▲什么要多读？怎样多读？ 　　多读，一、不仅能扩大眼界， 丰富智慧、增长才干，而且还能架起知识的桥梁， 走向成才的彼岸。读得少必然造成才疏学浅，孤陋寡闻的朦形状态。二、从长远观点看，多读又是深造的需要，好多世界知名学者在学习上都是经历了博览群书的阶段而后达到专精的,“读书破万卷，下笔如有神，”，如果没有广博深厚的积累，要在写作上取得卓有成效的造就是困难的。 　　多读，①要精读名家名篇，鲁迅说：凡是已有定评的大作家，他的作品，全部就说明着“应该怎样写”只是读者很不容易看出，也就不能贪悟。②要以“读书不放一字过”的精神去吸取营养，从字词句章到表现手法，从思想内容到艺术特点，都必须细心揣摩，反复咀嚼,做到不但“知其旨”，而且“知其善”。③要边读边思。“学而不思则罔”,要把别人文章中的精粹变为自己的营养，就必须认真思考。④要边读边记。人的记忆力不可能持久，弥补这一不足的最好方法是边读边记。一个警句、某一哲理、偶有心得都应随手记上，坚持下去，就能得到个“高品位”的知识。⑤要做一些必要的背诵。背诵是一种有效的学习方法,可巩固记忆、加深理解、有助于掌握写作特点和规律。⑥要多浏览.只求精不求博，就不能领略“山外青山楼外楼”的奇景，就会一叶目障不见泰山。有计划有选择的阅览,能开阔眼界，吸收多方面的营养得到多方面的借鉴。 ▲为什么多写？怎样坚持多写？ 　　读是手段，写是目的。从另一种意义上说，读是输入，吸收，写是输出、表达，但是，从读到写要有一个转化过程，这转化条件就是坚持持之以恒地多写、多实践。否则，读得再多,也不能提高写作能力。 　　怎样多写？①要坚持不懈、久久为功.天道酬勤,勤能补拙,做到人能一之,己能十之;人能十之,己能百之,就可熟能生巧,左右逢源。②要多写耳闻目睹的事物、眼前的各种现象，现实生活中的点滴感受。③要多写自己熟悉的生活，“近水知鱼性，居山识乌音”，只有熟悉自己所写的事，才能写出有真情实感的文章。④要结合工作写好指示、总结、报告等样式的文体。⑤要从简到繁,从易到难、循序渐进。 ▲写作的基本功是什么？ 　　写作是精神产品的生产，需要经过三个阶段：摄取生活、艺术加工和书面表达。这三个阶段概括地说就是认识生活、表现生活。 因此，写作的基本功就是认识生活和表现生活的能力。 具体地说，这些能力是观察能力，感受能力，采访能力，提练能力、分析能力、联想能力、表达能力和修改能力。 2.注意时间、事实、价值、时效性、（趣味性）等因素： 1、要熟悉新闻、报纸：包括版面、排版结构、报纸的定位、群体等相符； 2、搜集相关材料，为新闻作准备。眼中有物、逆向思维、深入实际； 有效合理运用材料，把死的材料用活； 注意经验性的新闻写作效果，适当地运用情景、现场内容，找出其中最最鲜活的一面做素材； 3、注重题目是文眼，“题好文一半”。不仅要生动有趣，并且一定要紧扣主题思想； 开头要写妙，重点放前面（如时间、地点、人物、事件、感情色彩等）； 写作内容一定要体现主题思想；，可引用一些可体现主题思想的历史事件；中间段落可以采用逻辑归纳法、时间顺序叙述法、巧用背景材料、散文化的修饰法等等； 结尾可以用首尾呼应或悬念来结尾； 3、大好写作的功底，不断积累经验： 学理论：学习领导或有重要意义的讲话（如毛泽东、邓小平、周恩来、三个代表……） 学文化：积累文化底蕴 学业务：多看报纸，特别是与你工作相关的报纸刊物 3.写作，在语文中占有突出的地位，它既是人们表情达意、交流信息的需要，又是一个人语文能力的综合反映。目前，语文教学改革正朝着加强学生语言文字表达能力的方向发展，这从考试增加主观题和作文的份量反映出来。我认为，这种改革方向非常正确，可谓抓住了语文教学的关键。 可见，进一步提高学生的写作能力乃当务之急。那么，学生怎样提高自己的作文水平呢？说到底，还是那句老话：多读多写。下面，我就根据学生的实际，结合自己的理解体会，简要谈一谈对这个问题的看法。 一、多阅读。 阅读是基础，写作是运用，阅读对于写作非常重要。学生读什么好呢？当然是好文章，尤其是名篇。首先是课文，它们经专家们精心挑选，能代表各类文体特点，且十分适宜学生们学习，必须首先把这些文章学好。在此基础上，再适当开辟第二课堂，向课外阅读阵地延伸，得益于课外。在阅读过程中，一定要特别注意语言的学习积累，要记下书里的好词佳句。最好是备一小本子，随身携带，随时随地摘录和学习语言。同时，还要贵在一个“积”字，持之以恒。正所谓“涓涓清泉，