国际物流实务说课比赛.ppt

一、课程设置（1、课程定位） 核心思想：基于工作过程的“任务驱动式”教学 一、课程设置（2、课程目标） 知识目标： 掌握国际物流运作、报关、报检、投保工作的流程；熟悉国际货物运输方式、工具、线路、承运人的选择；掌握各种运输单据的擅制。 技能目标： 能够进行货运代理操作，选择合适的国际货物运输方式、工具、线路、承运人，能够填写和擅制国际物流单证。 二、教学内容设计 二、教学内容设计（1、教材选取） 本课程使用的是浙江大学出版社出版的由王任祥主编的教材《国际物流》，该书是普通高等教育“十一五”国家级规划教材，也是普通高等教育精品教材。 二、教学内容设计（2、教学内容组织） 本课程理论与实践并重，学期总学时为72学时 实验体验法演示：模拟国际物流运作全过程 三、教学方法及手段（3、课程考核） 四、教学效果（1、教学特色） 四、教学效果（2、教学总结） 学生在学习理论的同时，掌握了实践操作技能。在实际工作中，不仅能用丰富的理论知识去分析问题，还能用熟练的技能去解决问题。拥有了理论联系实际能力的学生，工作中获得了用人单位的好评。教师的教学效果也得到了肯定。 五、课堂设计（1、一课时安排） 知识回顾：国际物流运输方式概述 新课导入：案例 我某公司向非洲出口某商品15 000箱，合同规定1月至6月按月等量装运，每月2500箱，凭不可撤销即期信用证付款，客户按时开来信用证，证上总金额与总数量与合同相符，但装运条款规定为“最迟装运期6月30日，分数批装运。”我方1月份装出3000箱，2月份装出4000箱，3月份装出8000箱。客户发现后向我提出异议。你认为我方这样做是否可以？为什么？ 引出本节内容，国际海上货物运输条款 ⑵ 课堂讲解（设计时长：30分钟） 1、国际货物货运流程 2. 装运时间 （1）装运时间的规定的方法 （2）规定装运时间的注意事项 案例分析： 我向科威特出口茶叶600箱，合同与信用证上均规定“从4月开始每月装200箱”。如我4月装200箱，5月不装，6月装200箱，7月装200箱，是否可行？ 3.装运港和目的港 （1）装运港和目的港的规定的方法 课堂思考：在交易磋商中，如果明确规定一个或几个装卸港有困难，如何选择装运港？ （2）规定装运港和目的港的注意事项 4、分批装运与转运： 2011/06/10 感谢评委老师！ 敬请多加指正！ * 《国际物流实务》 工商管理系 王楚楚 课程 地位 适用 专业 专业基础课 专业核心课程 物流管理专业 前 期 课 程 现代物流概论 运输管理实务 采购管理实务 国 际 物 流 后 续 课 程 供应链管理 物流案例分析 电商物流实践 素质目标： 具有吃苦耐劳的团队品质，客户至上的理念，安全意识，质量意识。 1 项目源于真实，高于真实 ——学习型的工作任务 2 项目系统化设计，基于认知规律，从简单到复杂 3 课程结构是静态的，教学载体是动态的、开放的 课程设计 总体原则 情景5 情景4 情景3 情景2 情景1 每个情景就是一个工作任务 情景知识点逐渐增加，由简单到复杂。 课本共11章，按照情景要求对课本内容顺序做出相应调整。 情景五 国际货物多式联运运作 情景四 国际货物航空运输操作 情景三 国际货物铁路运输操作 情景二 国际货物海洋运输操作 情景一 国际物流流程认知 成本核算 货物交付 国际货物运输 国际理货 保管、报检、投保 租船、订舱 合同签订 揽货 工作过程 学习过程 职业能力 情景5 情景4 情景3 情景2 情景1 项目序号 6学时 全书的综合运用 国际货物多式联运操作 10学时 国际货物航空运输 国际货物航空运输操作 28学时 国际货物铁路运输 国际货物铁路运输操作 16学时 国际货物运输 国际货物海洋运输操作 12学时 国际物流认知 国际贸易与国际物流 国际物流流程认知 学时分配 对应理论内容 项目名称 任务驱动法 案例教学法 实验体验法 分角色教学 实践教学法 三、教学方法及手段（1、教学方法） 将学生分组，扮演国际物流中的各种角色，如货主、货代员、报关员、报检员等角色，模拟国际物流运作全过程，加深学生对基本技能的掌握，培养学生工作责任心。 企业营销 模拟软件 多媒体 网站 企业实训 三、教学方法及手段（2、教学手段） 现代教 学手段 方法 能力 解决实际问题能力 独立学习新技术的能力 评估总结工作结果能力 社会 能力 沟通协调 团体协作 职业道德 发现机遇 期末 考试 专业 能力 专业知识体系的理解和掌