安溪第五小学地震应急预案-福建安溪第五小学.DOCVIP

安溪县第五小学 保卫处〔2014〕秋05号 安溪县第五小学地震应急预案 一、总则 （一）编制目的 为确保地震发生时，我校各项应急工作能够高效、协调、有序地进行，全面提高快速反应能力，最大限度地减少人员伤亡，降低财产损失，减少社会影响，维护学校正常的教学、工作和生活秩序。 （二）编制依据 依据《安溪县地震应急预案》、《安溪县教育系统地震应急预案》及《泉州市中小学校地震应急预案编制指南》，现结合我校工作的实际，制定本《预案》。 （三）适用范围 本预案适用于安溪县第五小学处置地震灾害事件的应急活动。 （四）工作原则 预防和处置校园突发性地震事件坚持“早预防、早发现、早处置”的原则，做到及时发现、及时布置及时处理。预防和处置校园突发性地震事件要抓好三个环节：一是地震发生前，要立足防范，掌握主动;二是地震发生后要迅速判明性质，并报告当地抗震救灾指挥部和上级主管部门，同时及时果断处置；三是地震平息后，要做好善后工作。 二、组织指挥机构及职责（见附件1） 三、应急准备 （一）避震和疏散方案 根据建筑物抗震能力以及周围工程设施、次生灾害源情况，确定避震疏散方案： 疏散目的地：操场 疏散线路图（见附件2） （二）地震知识普及 我校每学年安排1-2讲座学习地震知识、防震避震和疏散常识、紧急救护知识，采用橱窗、墙报、板报等多种宣传防震减灾知识。并开展1-2次地震应急演练，提高学生防震减灾的意识和应急能力。 （三）物资储备 学校后勤部门储备必要的饮用水和食品。 四、应急响应 （一）启动预案 当本地区发生4级以上地震或地震震感强烈时，自动启动本预案 （二）紧急避震 地震发生时，根据“伏尔待定”原则，当课老师引导学生就近避震，躲在课桌下、讲桌下、钢筋混领土构造柱旁、坚实稳定的大件物体旁，注意避开玻璃门窗、天花板上的悬挂物、不稳定物体及易碎、危险化学物品等。防止学生因慌乱盲目逃逸；制止跳楼、翻窗、拥挤等危险行为。 （1）教室内人员： 要保持镇定，切莫惊慌失措。听到警报后由班主任或任课教师尽快组织学生迅速抱头或头顶书包就近躲避，身体采用卧倒或蹲下的方式，使身体尽量低，躲到桌底或墙角，以保护身体，避免被砸，不要靠近窗口，千万不要跳楼或跳窗。 （2）教室外人员： 在教室外的同学，应跑到空旷的地方，要用双手放在头上，防止被砸，要避开建筑物和电线；在操场上的同学，感觉地震来临时，要保持镇定站立在空旷地即可，不能乱跑，更不能再躲进建筑物里。 （三）人员疏散 当地震震动结束后，校抗震救灾指挥部及时发出疏散指令，当课教师听从指令按照本预案规定的紧急疏散路线指挥学生快速有序的撤离。 各层楼梯口的疏导员，负责本层楼梯口的疏散秩序，防止学生推挤、倒地和掉队。各层楼梯口的疏导员由本层第一个疏散班级的当课老师担任。整栋教学楼内的学生全部撤离后，各层疏导员方可撤离。 疏散到操场后，立即清点师生人数。学生以班为单位由当课老师清点人数，教师以办公室为单位由校领导清点人数，并将情况报校抗震救灾指挥部。 应急疏散时应注意下列事项： （1）教职工应保持乡静，头脑清醒，指挥有序，行动果断； （2）学生应沉着冷静，服从指挥，积极避险，有组织地撤离，避免踩踏伤亡； （3）在实验室里应在第一时间关闭火源、电源、气源，处理好易燃、易爆、易起化学反应的物品。 （4）就近躲避在书桌、实验台下，排椅、运动器具旁边，内承重墙的墙根、墙角；蹲下，尽量蜷曲身体，降低身体重心，缩小面积，额头枕在大腿上，用双臂或坐垫或其它柔软物品等保护好头部；如在排椅、床旁可趴下，伏而待定；用湿毛巾捂住口鼻。 （5）地震灾害或强有感地震发生后，学校应急总指挥（校长）应启动地震应急预案，发出疏散通知或警报，也可按设定方案自行启动； （6）在岗教职工应用疏导用语引导学生按预案规定的疏散路线和顺序到达指定的疏散场地； （7）疏散时应适当错开时间，分年级、分班级逐次下楼，并安排教职工负责维持秩序； （8）在楼梯、拐弯处、楼门口等危险地段要有教职工值守，引导学生疏散； （9）疏散场地要有教职工值守，按照预案划分的区域安排学生，并开展有关地震灾害心理调节、安全教育等活动； （10）疏散时可参考使用下列疏导用语：“同学们，学校决定疏散，请按疏散路线和顺序，撤离到疏散场地”；“同学们，不要慌乱，不要拥挤，注意脚下，防止滑倒”；“同学们注意！前面的通道有散落的玻璃，大家小心，用手抱住头部”。 （四）紧急处置 迅速开展以抢救人员为主要内容的现场救护工作，及时将受伤人员转移并送至附近救护站抢救。确定有师生未撤出时，立即组织实施营救： 营救埋压人员按现场营救工作程序实施： （1）成立营救小组：根据建筑物内埋压人员数量，成立营救小组，配备响应工具。 （2）行动，进入营救地点，设置警戒范围，在教师的指导下，迅速准确判断埋压位置。 （3）营救行动，采用挖掘、手抬