“激趣法”在物理教学中的运用.docVIP

精品论文 参考文献 “激趣法”在物理教学中的运用 广东省惠东县大岭中心学校 陈永康 爱因斯坦说过：“兴趣和爱好是最大的动力。”也有人说：“兴趣是最好的老师。”凡是有兴趣的事物，学生总是想办法接近它、认识它、获得它。可见，兴趣在学习中起着非常重要的作用！兴趣并非与生俱来的。在物理教学中如何激发学生的兴趣，使学生学得趣味盎然而乐在其中呢？在此，我结合自己教学实践，谈谈自己的做法和体会。 一、联系实际激发兴趣 物理是一门理论联系实际的科学。学生在课堂上学到的东西往往同日常生活和社会的发展有密切关系。结合教材，从一些日常生活中的事例中，提出一些问题，让学生思考，去寻根索源，掌握问题的实质和关键。例如，在讲述《简单机械》时，就联系汽车起重机，介绍汽车起重机的起重臂、工作原理和维修方法。在讲述《生活用电》时，就联系“怎样安装家庭电路？”假如你家建了新房，要求你安装线路，你会安装吗?通过联系实际，使学生感受到学到的知识是有用的，于是，学生学习兴趣就会倍增。 二、利用实验激发兴趣 物理是一门以观察，实验为基础的科学。物理实验具有真实、形象、直观、生动的特点。在教学中，如何利用实验来激发学生的学习兴趣是个重要的课题。例如，在讲述《大气压强》时，为了激发学生的兴趣，做了如下实验：取两只粗细相差很少的试管，先在大试管里