勤工俭学工作存在的问题及应坚持的原则.docVIP

农村中小学勤工俭学工作中的问题及对策 智峰乡初级中学 陈志豪 摘要：在农村由于学校布局调整，出现了相对集中的初中和中心小学，学校规模扩大了，给学校的后勤工作带来了压力，同时也给勤工俭学工作带来潜在的机遇。但当前农村中小学勤工俭学中依然存在诸多问题，如以追求经济效益为主要目的，忽视社会效益；勤工俭学变成了乱收费，乱摊派；没有充分体现育人功能；缺乏宣传与交流。针对以上问题，可以采取如下对策：突出农村特色；坚持服务师生；为育人服务；确保师生安全。 关键词：勤工俭学 农村学校 问题 对策 近年来，由于学校布局的调整，各乡撤并了部分学校，从而出现了相对集中的初中和中心小学。这样以来，学校的规模在扩大，在校住宿的师生人数在增加，给学校的后勤工作带来压力，同时也给勤工俭学工作带来潜在的机遇，如何将学校有限的财力物力与社会力量结合起来既发挥效益又解决学校面临的困难，其中有许多值得研究解决的问题。勤工俭学工作如何将获取效益与学校的育人宗旨相统一，这些都是值得思考和需要解决的问题。因此勤工俭学工作也不时地成为全社会关注的焦点问题之一，甚至引起争议，负面作用对这项工作的正常开展，以至于对教育部门形象的树立都造成了不可忽视的消极影响。究其原因，无非是客观、主观因素。因此，有必要结合我们的工作实践、认真加以探讨，以改进工作，促进勤工俭学事业的健康发展。 一、勤工俭学工作中存在的问题及原因 实事求是地说，虽然我们的勤工俭学工作取得了一定的成绩，对教育改革和发展起到了积极作用，但也不可否认，近几年工作中也存在一些问题。因而，需要我们认真总结经验，找出原因，不断改进工作方法，力求收到最佳效果。 1、以追求经济效益为主要目的，忽视社会效益 一些地区、部分学校由于受“商品经济”和“拜金主义”的影响太重，没有牢记“育人、创收、科技辐射”宗旨，也没有正确处理好三者之间的关系，表现为重创收，轻育人，忽视科技辐射，只注意经济效益，不在乎综合社会效益，把挣了多少多少钱当做衡量工作成绩的主要尺度。 2、勤工俭学变成了乱收费，乱摊派 各级教育行政部门曾三令五申，要求各地结合实际开展适合学生特点的勤工俭学活动，不准硬性摊派，收取钱物。但总有极少数学校置上级政策于不顾，违纪违规操作。究其原因，主要是个别单位领导没有真正把“三个代表”重要思想落实到行动上，总是从单位的、局部的利益出发，自作主张，擅改规定，追求所谓的“多快好省”。二是目前教育经费确实紧张，客观上为乱收费提供了借口 3、没有充分体现育人功能 实施素质教育是一个长期、庞大、复杂的工程，需要多方参与，共同努力。遗憾的是，在勤工俭学活动过程中，对育人功能缺乏精心设计、周密安排，对每次活动的目的、内容、形式、意义、考评方法等不加以认真研究，多采用“放羊”式办法，不要求学生做活动记录、写心得笔记。归根到底，还是思想认识没有从“应试教育”转变到“素质教育”的轨道上来，不利于勤工俭学整体功能的发挥，不利于素质教育的全面实施。 4、缺乏宣传与交流 各级教育行政部门对勤工俭学都有相应的要求，但在基层学校，对上级精神吃得不透，勤工俭学是学校的自发行为，没有赢得全社会的广泛理解、支持和参与。同时，对勤工俭学成果的宣传也不是很乐观，一是局限在小范围内，达不到交流经验、相互借鉴、共同发展的目的，甚至有的地方根本不注意成果的宣传，做了什么，怎么做，外界无从知晓；二是层次较低，谈具体事例多，上升到理论高度少，小报小块多，大报长篇少。 二、对策 ??? ??? 1、突出农村特色 农村中小学由于其特殊的地理位置所决定，要突出农村特色，在特色上作文章。与城区学校相比，农村学校校园有较多可供种养的空间。结合当地经济，积极发展种养业，对内补充师生生活不足，对外可获得一定经济效益。如养鱼、种菜、培育苗木等。这样投入少，易操作，能充分发挥农村学校的特色。 2、坚持服务师生 学校规模扩大，在校食宿人数增多，师生生活困难，这些是学校布局调整后的最大困难。同时，学校教职工家属有较多的人没有工作，给在校工作的教职工也带来影响。将教职工的家属组织起来，在涉及师生生活的领域，为师生提供服务，既解决了又难解决的问题。虽然这样效益学校直接经济收入少，但有利于教职工安心工作，将精力投入到教学中去。同时充分体现出勤工俭学服务于师生服务与教育的宗旨。 3、为育人服务 学校一切工作的落脚点是育人，因此，勤工俭学工作也要以育人为宗旨，为育人服务，着眼于育人。在勤工俭学内容的选定与决策之时，要与学校的育人目标保持一致，有冲突的内容要严格管理，并对学生进行必要的指导。勤工俭学的一些项目还可以与学科教学相结合。如同劳动技术课相结合，让学生在劳动中学习一些基本的劳动技能，培养正确的劳动观点和劳动态度。同生物、自然课相结合，让学生运用课堂上学得的书本知识