中学地理教学与国情教育探讨.docVIP

精品论文 参考文献 中学地理教学与国情教育探讨 纪君强　山东省平度市第九中学 266700；宋　峰　山东省青岛经济技术开发区第一中学　266555 国情教育是向学生系统传授有关祖国的基本情况的知识，并培养学生的忧患意识和辩证唯物主义意识，将忧患转化为学生的危机感和改变现实的紧迫感，并激发学生树立报效祖国的坚强信念的教育过程。在中学地理教材中，国情教育材料非常丰富，且图文并茂，给实施国情教育提供了良好的条件。教材中地理知识与国情知识并存，且联系紧密，每章节均有，所以，在地理课教学中结合教材内容贯穿国情知识教育非常必要。它不仅能使学生学到丰富的地理知识，还能提高学生的国情意识，激发学生的爱国主义热情和努力学习、报效祖国的坚强信念。所以，国情教育十分重要，也非常必要。 一、实施国情教育的基本途径 1.寓国情教育于地理知识教学中 课堂教学是国情教育的主要途径，地理教材又是国情教育的载体，课堂教学仍然是国情教育的主渠道，掌握得当的地理国情教育的实施方法和途径是搞好国情教育的保证。在课堂教学过程中，要紧扣教材内容，充分利用课本知识、插图，通过提问、思考、谈话、讲述、讨论、图表等方法，运用分析、综合、比较、假设、推理等思维方式，精讲多议，激发学生的学习兴趣，把教与学结合起来；要根据课文内容，将国情知识系统化，形成准确的、完整的国