中学图书馆有效阅读的实践与思考.docVIP

精品论文 参考文献 中学图书馆有效阅读的实践与思考 苗冬梅　山西省潞城市第一中学　047500 　　“汉字听写大会”作为中央电视台“科学引领青少年阅读……开发青少年潜能”的第一个激发学生阅读、弘扬传统文化的“中国好节目”，在中学校园中产生了良好效应。实践证明，科学指导学生加强课外阅读，认读符合汉字的生成和发展的规律，对推进学生素质教育、丰富校园文化有着极为重要的作用。汉字绝大多数是声音、图像、语义和符号四结合的文字，富有灵光闪烁的神韵，利于理解，也利于发展学生的形象思维。学生往往容易对汉字产生兴趣，并乐于认读。只要建构一个联系汉字的环境，并营造一种轻松愉快的学习汉字的氛围，学生们就会对阅读产生兴趣，对读书学习高度热爱。 　　一、环境——阅读的生存空气 　　阅读环境，即一种气氛，它客观存在于学生们生活的每一个空间，并以独特的暗示、潜移默化的方式影响着生理和心理都处于迅速发育发展中的学生。《纲要》明确指出：“学校应该为学生提供健康、丰富的生活和生活环境，满足他们多方面的需要，使他们在快乐的生活中获得有利于身心发展的经验。“良好的阅读环境能激发学生的阅读兴趣，促进学生养成良好的阅读习惯。我认为应创设以下几种阅读环境： 　　1.丰富多彩的图书角。在各班的图书角前，总能看到学生那专注读书的身影。他们或一人聚精会神、自言自语，或三言两语、轻声交流……似乎正沉浸在某一个童话世界，让你不忍打扰。