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工商管理专业本科教学指导研究 工商管理专业(本科)育人指南 （征求意见稿） 教育部工商管理学科专业教学指导委员会工商管理专业组 山东大学管理学院“工商管理专业育人指南”课题组 2007年1月2日 说 明 3 第1章 培养目标与要求 4 1.1工商管理专业培养目标 4 1.2工商管理专业培养体系 4 1.3工商管理专业人才培养条件要求 5 第2章 人才培养流程 7 2.1工商管理专业人才培养的基本流程 7 2.2工商管理专业人才培养的具体流程 7 第3章 理论教学 11 3.1理论课程体系 11 3.2核心的理论课程 12 3.3教学大纲与教学日历 15 第4章 实验教学 17 4.1实验教学的目标 17 4.2实验教学体系 17 4.3核心课程的实验教学内容 19 4.4实验指导教师职责与要求 21 第5章 实习教学 22 5.1实习教学的目标 22 5.2实习教学的类型与内容 22 5.3实习教学的主要工作 23 5.4实习指导教师职责与要求 24 第6章 案例教学 25 6.1案例教学的目标 25 6.2案例的要素与类型 25 6.3案例的编写与选用 26 6.4案例教学的组织 26 第7章 教材与参考书目 29 7.1选用教材的原则 29 7.2参考书目 29  说 明 在全球化和信息技术的推动下，随着具有中国特色的社会主义市场经济体系的不断完善，管理学在诸多学科门类中的地位日益突出，尤其是成为一个独立的学科门类以来，管理学教育得到了持续不断的发展。工商管理作为这一学科门类中的基础专业，在普通高等教育中得到了普及，全国已有500余所大学设立了工商管理专业。随着招生规模不断扩大，对工商管理专业发展的规范、管理和指导显得越来越重要，这是因为本科教育在专业人才培养体系中属于基础教育，本科学生也是各高等学校的基本教学对象。在各高校推进工商管理专业发展的过程中，工商管理专业的培养目标、师资力量、课程设置、理论教学、实验教学、实习教学、案例教学、教材建设等问题日益成为高校师生和社会各界关注的问题。 受教育部工商管理学科专业教学指导委员会工商管理专业组的委托，我们对工商管理专业育人指南的若干问题进行了一年多的专题研究。期间，教指委工商管理专业组分别于2007年5月、6月、11月对“育人指南”进行了三次讨论。我们还听取了山东、江苏、广东等省内多所高校工商管理专业负责人或业务骨干对“育人指南”的意见和建议，并对文件草案进行了针对性的修改。 希望各位专家对“工商管理育人指南（征求意见稿）”提出宝贵意见，以期尽快完善。 “工商管理专业育人指南”课题组 2007年月2日 1.1工商管理专业培养目标 1.1.1基本素质培养目标 工商管理专业培养适应现代市场经济需要，现代管理理论具有创新从事企管理（1）系统掌握 （2）掌握基本的研究方法，具备初步的科学研究能力。能够做出正确的决策。与他人合作激励他人。1.2工商管理专业培养体系 1.3工商管理专业人才培养要求 （1）总体素质要求。具备系统的理论知识，具备一定的管理经验，能够联系实际，引导学生学管理理论，激发学生。（2）教师结构聘请实践经验的参与。（3）教师能 1.2.2实践基地 学校应当建立双向的对外交流机制，形成一个比较完善的对外交流平台。 （1）过实习基地建设（2）聘请有实践经验的企业家参与，吸收国外大学工商管理专业最新教学和研究成果，鼓励学生融会贯通学习国内外工商管理专业的理论和知识。 教室 案例讨论室 实验室 书刊及电子资源 互联网宽带接入专业教室和实验室 教学用多媒体设备 计算机模拟企业管理决策网络 其它工商管理专业教学相关设施。 2.1工商管理专业人才培养的基本流程 第一学年应当安排的重大教学任务是入学教育和大学学习指导、通识教育类课程和学科基础课；第二学年应当安排学科基础课和认知实习；第三学年应当安排专业必修课、专业选修课和专业实习；第四学年应当安排专业选修课、毕业实习、毕业论文和就业指导。 可以将部分通识教育类课程安排在第二学年。 应当在第三学年和第四学年为学生提供多种选修课，引导学生更大程度地开发潜能。 从第一学年到第四学年，从通识教育类课程和学科基础课到专业必修课和专业选修课，都应注意培养学生的创新意识，鼓励学生参加创新与创业实践。 2.2工商管理专业人才培养的流程 每个学期落实下一个学期教学计划时，应当根据本专业总的（四年）教学计划进行。 担任专业必修课和专业选修课的教师在备课时，应当对实验项目和实习项目进行研究和设计。 2.2.2实习教学流程 （1）认知实习流程 认知实习一般安排在第一学年进行，首先根据总的（四年）教学规划确定认知实习的具体时间（周次），其次由系（所）负责人或其他教师与实习单位取得联系，再次确定实习带队教师并落实交通方案，在组织学生参观、见习后，应