云南电大市场营销原理与实务课程形成性考核实施方案.docVIP

云南电大市场营销原理与实务课程形成性考核实施方案 市场营销原理与实务是研究以消费者需求为中心的市场营销关系、市场营销规律及市场营销策略的一门应用科学。研究企业的市场营销活动并为企业的营销管理服务，这是本学科的基本立足点，是本学科存在和发展的基础。市场营销原理与实务要研究的中心问题，是企业的营销管理，即在买方市场条件下，营销者如何适应其营销环境，捕捉市场机会，设计、生产试销对路的产品或劳务，并在最适当的时间和地点，以最适当的价格、最灵活的方式，将其送到消费者或用户手中，从而获得赢利。 市场营销原理与实务最主要的特点就是极强的应用性。在学习时，要密切联系实际，学会分析案例，解决实际问题，把学科理论的学习融入对经济活动实践的研究和认识之中，切实提高分析问题和解决问题的能力。如果没有一个扎实的学习过程控制，只满足期末考试前记记背背，是不能真正领会营销的精髓的，也达不到提高应用能力的要求。因此，一个完整的形成性考核过程是实现教学目标的重要保证。 形成性考核是远程开放教育课程考核的重要组成部分，是教学质量保证体系的重要内容。实施形成性考核，是强化素质教育，加强教学过程指导和管理的重要手段；是改革考核内容，改进考核方式、方法的重要措施；是科学测评学生学习效果，反馈学习信息，促进学生自主学习，提高学生综合素质和能力的重要途径。 一、本实施方案制定依据 1、《云南广播电视大学开放教育课程形成性考核实施细则》。 2、“市场营销原理与实务课程教学大纲”。 二、形成性考核的对象 除了对免修不免考的学生不做形成性考核要求外，凡是选修市场营销原理与实务课程的开放教育类的学员均作为该门课程形成性考核的对象，按本方案执行。 三、形成性考核成绩占本课程考核成绩的比例及成绩管理 （一）本课程形成性考核成绩占课程综合成绩的20％。 　 Z=X×20％+Y×80％ 　　Z——本课程综合成绩 　　X——本课程形成性考核成绩 Y——本课程终结性考试成绩 （二）课程的综合成绩按以下方法管理： 　　1、学生必须完成本方案规定的教学实践活动，成绩及格，并且完成一半以上的形成性考核任务，方可参加终结性考试。 　　2、课程综合成绩60分及以上为合格。 　　3、课程综合成绩不合格，如果形成性考核总成绩达到60分的，形成性考核总成绩在学生学籍有效期内继续有效，可以重新参加下一轮课程的终结性考试；如果形成性考核综合成绩未达到60分的，则须重新参加该门课程的形成性考核和终结性考试。 　　4、如果学生希望取得较好的课程考核成绩，则可以重新参加该门课程的形成性考核或终结性考试。 四、形成性考核的形式 本课程形成性考核有学习计划制订、平时作业、阶段性学习测验、教学实践活动、专题讨论、小组学习、学习记录等基本形式。 （一）学习计划的制订。学习计划是学生对一学期及每周学习时间、学习方式的安排和调整。需要在每学期开学第一周制订，并于2周后，自己总结计划的执行情况。若未按计划执行，应分析不能完成计划的原因，并对计划进行调整。指导教师应审阅学习计划，并给予建议，最后评定成绩。 （二）平时作业。学员必须至少完成四次平时作业，这些作业主要是检验学生对教材理论问题的理解。指导教师在布置平时作业时，必须有一定的覆盖面，体现基本理论涉及的知识点，必须有足够的数量。学员必须完成中央电大《市场营销原理与实务课程形成性考核册》上的四次作业，指导教师必须对作业进行批阅和评定成绩。 　　（三）阶段性学习测验。本课程将安排布置3次的阶段性综合测验。阶段性综合测验是检验学生对所学知识的归纳能力和应用能力。这三次综合性测验可以是小论文、研究报告、案例分析、学习总结等任务，也可以是类似考卷的测试任务。指导教师根据学生完成测验的次数和质量评定成绩。建议指导教师布置小论文、案例分析、学习总结各一次。 （四）教学实践活动。是学生参与、体验、感受、操作的学习活动，也是学生运用所学知识进行理论验证、实践、创新的过程。本课程将安排至少一次教学实践活动，指导教师根据学生在教学实践活动中的综合表现进行成绩评定。建议教学实践活动采取社会调查的方式，可以以下主题展开调查，并写出简要调查报告。 1、你能举出银行业或你所在行业改革开放前后在营销观念上的变化吗？目前要树立正确的营销观念还应做哪些方面的工作？ 2、应用SWOT分析法分析本企业面临的机遇和挑战。 3、试分析环境因素对本企业的影响，并对企业采取的策略提出建议。 4、从你购买某一耐用消费品的经历谈谈消费者的购买决策过程的阶段划分及各阶段购买行为的特点谈企业如何引导和刺激消费者行为。 5、针对本企业目前存在的营销问题做一份市场营销调研计划（含调查方法的确定），并设计一份调查表。 6、对本企业的竞争者进行分析，并确定自己的竞争地位与策略。 7、指出本企业在市场细分、目标市场选择、市场定位的成功或不足