也谈小学习作教学模式创新.docVIP

精品论文 参考文献 也谈小学习作教学模式创新 陈　皓　贵州省习水县桑木镇大山小学　564609 传统的作文教学受应试教育的影响，习作的内容局限于教材规定的内容和划定的范围，教师为了升学考试，要求学生必须遵循教师指出的几种模式。这样的作文教学，禁锢了学生的思维，违背了学生的意志取向，学生不再是写作的主体，而是被异化的应试的工具、写作的奴隶。这样的写作让学生胆战心惊、望而生畏，他们按照教材或教师既定的要求，被动地发挥干瘪的想象，凭借自己的生活积累和经验，拼构捏造故事情节，完成教师交给的教学任务。这样的作文教学，其效果不可想象。新课程标准强调，要充分发挥学生在教学中的主体作用。为此，提倡作文教学模式创新、倡导学生自主写作成为新课改理念的要求已是必然，更是广大教学工作者的追求。笔者就工作以来的一些做法写于下文，与同行共享。 一、引导学生丰富生活感受，让生活成为学生习作的肥沃土壤 没有丰厚的基础资源，就无法进行任何像样的开发；没有肥沃的土壤，就难以培养出像样的作物。习作亦是如此，生活便是习作的基础，丰富学生生活，让学生充分享受生活，才能丰富他们的写作素材，学生才能高涨创作热情，写出新鲜的文章。为此，教师要让学生情绪饱满地投入生活，让他们真切感受生活的过程：出黑板报，布置教室，组织班队活动，参加文艺表演、语数竞赛等综合实践活动，充分调动学生的感