思想政治理论课教师必备素质浅议——以quot;马克思主义基本原理概论quot;为视觉.pdfVIP

第21卷第8期 山西高等学校社会科学学报 V01．21No．8 SOCIALSCIENCES OFCOLLEGESOF (2009年8月) JOURNAL SHANXI (Aug．2009) 思想政治理论课教师必备素质浅议 ——以“马克思主义基本原理概论”为视觉 薛吉生 (太原理工大学，山西太原030024) [摘要]要进一步提高“马克思主义基本原理概论”课的教学效果，教师必须要发挥其主导作用。首先要确 立坚定正确的政治立场和理想信念；其次要有深厚的专业知识和牢固的整体意识；同时还要在教学实践活动中探 寻科学有效的教学方法和教学艺术。 [关键词]思想政治理论；教师；教学；素质 【中图分类号】G451．6【文献标识码】B【文章编号】1008—6285(2009)08一0099—03 我国高等学校的思想政治理论课的新课程体系 括一些“原理”课教师在思想上也出现了迷茫，产生 实施已近3年。3年的课改实践取得了很大成效， 了怀疑，这样势必严重影响“原理”课的教学效果。 但还存在不少的问题，需要引起足够的重视。高质 俗话说得好，打铁先得本身硬。要卓有成效地 量地开好思想政治理论课，教师是关键。作为《马 开展理想信念教育，帮助大学生树立共产主义理想 克思主义基本原理概论》课(以下简称“原理”课)的 信念和坚定正确的政治立场，“原理”课教师自身首 教师，需解决好以下三个方面的问题。 先要在把握马克思主义这种先进理论真谛的基础 上，在思想深处牢固树立共产主义的远大理想和坚 一、教师要确立坚定正确的 定正确的政治立场。马克思主义产生于资本主义自 政治立场和理想信念 由竞争阶段，其划时代的贡献是创立了唯物史观和 “原理”课的教学目的，是对当代青年大学生进 剩余价值学说，全面阐述了资本主义本质和社会历 行科学世界观和方法论的教育。通过“原理”课的 史发展规律，得出“两个必然”的论断，实现了社会 教学，使学生从整体上把握马克思主义，正确认识人 主义由空想到科学的伟大飞跃；列宁主义产生于资 类社会发展的基本规律，树立科学的世界观和方法 本主义从自由竞争阶段进入垄断阶段即帝国主义阶 论，并引导大学生学会用马克思主义的立场、观点和 段，揭示了帝国主义经济政治发展不平衡规律，提出 方法去观察、分析和解决实际问题，提高他们明辨理 社会主义有可能首先在一国或数国取得胜利的新论 论是非、政治是非的能力，树立建设中国特色社会主 断，并以此指导俄国人民取得十月社会主义革命的 义的共同理想和共产主义的远大理想，坚定正确的 胜利，实现了社会主义由理论到实践的伟大飞跃。 政治立场和信念，成为社会主义现代化事业的合格 以毛泽东、邓小平、江泽民为代表的中国共产党中央 建设者和接班人。 三代领导集体，把马克思列宁主义与中国革命和建 应该看到，在世纪之交，国际国内形势发生了深 设的具体实践结合起来，形成了具有中国特色的马 刻的变化，一方面，在经济全球化进程日益加快，各 克思主义，并指导中国的社会主义革命和建设取得 种文化思潮相互激荡的背景下，西方敌对势力打着 了一个又一个新的胜利。我们一定要从对历史规律 “民主”、“自由”、“人权”的旗号，加紧对我国进行 的正确揭示和历史必然性的正确把握层面来强化自 文化渗透；另一方面，伴随国内改革开放的进一步发