2015年11月期中质量分析.ppt

胡萝卜鸡蛋和咖啡豆 土耳其 谢布内姆.蒂尔凯希 武汉市崇仁路中学2014秋季期中教学常规反馈 2014.12.11 一、期中考试综述 综述： 1.七年级 生源有所改善，优生明显增多，普高率与摸底考有较大回调，但四批线人数达50%。 2.八年级普高线持续有增长，主要学科发展均衡，但班级分化明显。临界生多，发展有后劲。 3.九年级稳中有忧，数学学科贡献明显；其他学科普高上线不够厚实，必须加强临界生的针对性培补工作。 二、当前教学中存在的主要问题： 1.学生学习习惯和学习态度较差。不合理利用时间的较多，听课、笔记、复习、作业等习惯缺乏。 2.教研室对七八年级的问题分析。 3.教学常规管理的严谨度不够，检查结果与教师业绩、绩效关联度不高，导致发现的问题没有明显改观。 4.新常态下学校正能量、教师精气神还有待提升。还要强化管理的合力、树立和宣传身边的先进典型教师。 三、期中常规反馈 1.备课：检查51人，优良15人，占比1/3，两人未交教导处。教案优秀教师：王红霞、张丽、杨梅、吴正蛟、刘彦、。 优点：教案备课规范，用心备课，知识点清晰，字迹工整；双色笔备课，有二次备课痕迹，有的有教学反思，有的图文并茂，反映这些教师备课中思维再加工过程。 不足：导学案整理不规范，比较散乱；电子教案二次备课不能反映，管理应对不足；资料和试卷教师没有全部完成；不少教案应付现象明显，极少数人没有教案。 2.上课：有一些老师课堂已经形成稳定了以生为本的模式，深受学生喜爱。教师的精力投入差异是课堂教学效益差异的主要原因。 极少数教师有急躁情绪，个别学生经常被游离于课堂之外，希望从有利于学生本身发展的角度来开展教育过程。不妨多一点期待，多一点耐心，多陪蜗牛散散步。 七年级课堂设置变化较大，但课堂教法改变还需深入。 4.高效课堂展示活动：要求人人参与，包括课改模式课、四型课、一师一优课三种类型，每位教师完成任一课活动即可。现有 人完成，其余的在12月内完成。 教师对电子白板使用较多，白板功能还可以进一步发掘，利于课堂展开更深层次的互动。 3.作业布置与批改： 现在有很多老师能用好课堂练习本（检测、作业、笔记、错题、积累）， 但也有一些教师除了书本就是资料，没有课堂作业本，书上习题不能落实，课堂小检测不方便进行。 四、下阶段教学建议 1.科学控制标高。 a.课堂标高以《义务教育课程标准》和中考《考试说明》为根本依据，不以资料为依据。 b.教师要认真研读教材，根据不同班级调整课堂标高和节奏，分解和细化教学目标，以全班大多数学生能参与、能学会达成课堂目标为标准。 c.对每节课的教学目标具体化，依据目标来选择课堂例题、习题，要有当堂的目标检测与反馈，并有补偿训练措施来弥补。 2.充分用好教材。 a.学生对本节课教材要通读，对重点内容做笔记；基本概念，公式要熟记。 b.用课堂作业本独立完成课本例题、习题，并做正确，鼓励学生对这些题一题多解。 c.教师对课本原型题、素材题充分变式，当堂练习，进行能力训练。 d.课前读教材，课尾检测要坚持，“滴水可以穿石”。 3.大力夯实双基。 a.课堂教师讲课时间不超过20分钟，学生自主练习时间不少于15分钟。教师精选例题习题，精讲精练。 b.课本例题、习题人人要动手做，要做会。 c.学生每人一个课堂练习本，用于检测、作业、笔记、错题、积累等，一本多用。 d.多做课堂作业，课后做积累和记忆练习，课堂多做思维练习。 e.提倡分层作业，对临界生布置临界题，每天一练，每天一得。 4.坚持小班教育课堂改革 a. 教师认真进行教学设计， 让每一个学生主动参与学习过程，自信地展示。关注每一个学生，让学生愉悦学习。 b.积极实践学校“四型课堂”教学模式，充分保障学生主体性学习过程，形成学科教学特色。 c.加强高效课堂与小班课堂融合研究，在“有效学习共同体”建立上开展新的尝试。 5.开展初三临界生培补工作 期中考试310分--350分之间的27位同学为本次临界生，各班分别为5、5、8、9人。 从12月中旬开始，每天晚自习后开展一个小时的临界生补习课，每周语数英物化各一次。内容为小专题或单元知识巩固，以导学案呈现，当天完成。 周六下午1:30-3:40为两节大课，语、数、英、物/化四位导师实行一对6的辅导。内容为本周的错题重做，课本习题、例题再现，阶段知识梳理，以临界题本为载体。 共勉 武汉市第六十二中学2013-2014学年（下）新学期工作布置会暨上期末考试质量反馈 2014.2.27 一、期末考试综述 1.总分 85