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幼儿园教科研工作计划（2篇） ?幼儿园教科研工作计划 一、指导思想 以《幼儿园教育纲要》为行动指南，强化“教育科研是教育发展的生产力”的理念，教科研引领、服务功能，以课题为载体，以科研与教研、科研与培训、科研与师资队伍建设的对接为落点，结合幼儿园园务中心工作和幼儿园实际情况，挖掘自身优势，坚持走内涵发展之路，务实进取，不断提高我园教科研质量，推动幼儿园的可持续发展。 二、工作重点 1、发挥教科研工作网络的优势，突出教科研的理念引领、服务教学的功能。 2?、以教科研为手段，解决本园教育教学中遇到的问题，不断提高教育教学质量;满足教师专业发展的需要，促进教师的专业成长。 3、以课题为口，加强园本课程建设，进一步形成我园的办园特色。 4?、抓好两个区级立项课题的过程性实施管理工作。 5?、小班组的课题拟定工作。 6?、 积极宣传和推广课题成果，争取有一定数量有的论文、随笔在各级刊物发表。 三、主要工作与措施 网络优势，显教科研导向、服务功能。 几年来，我园以逐步形成“园长——?教科室——教研组——?教师”的工作网络，通过分层管理，层层落实，已为我们带来一定的教科研成效。本学期要更好地利用教科研工作网络优势，进一步发挥教科研的导向、服务功能。园长、教科室主任要引导教师深刻认识教研与科研相辅相成的道理，鼓励教师作“研究型教师”，养成带着问题去教学的作风，及时发现教学中有价值的问题升入研究。教科组要继续发挥“小、实、活”的风格，努力为教师搭建理论学习与经验交流的平台，灵活多样的开展研讨交流活动，及时分析并解决课题研究中的问题。 规范、完善各类研究资料，做好两个区级立项课题的开题论证和实施阶段的管理之道工作。 推行梯度培训，全面提升教师科研水平。 幼儿教师的专业素养、科研水平是制约幼儿教育科研向深度发展的一个重要因素。要建设一支高素质、具备较高科研能力的教师队伍，必须加强教师的全方位培训。考虑到目前我园师资队伍的实际情况，我们本着“因人而异”的务实要读，从教师发展需要出发，推行“梯度培训”的模式，即，第一梯度： 加强面向全体教师的园本培训力度;第二梯度： 鼓励年轻教师参加学历进修;第三梯度： 骨干教师积极参与教科研专业培训。努力让每一位教师达到自己的“最近发展区”，把教科研与教学研究、在职培训、继续教育等有机结合起来，通过“多阅读、多聆听、多反思、多实践”四个多的途径切实提高教师的科研水平与业务水平，加快教师队伍的专业化成长。 制定科研制度，规范课题研究过程管理。 1、规范过程研究。 为规范过程管理，有效保证课题正常进行，我们将在课题承担者中开展“六个一”研究制度： 期初制订好课题研究阶段计划。 每月召开一次教科研例会，小结并汇报自己的课题研究情况。 每月完成一篇较高质量的教育随笔或案例。 每学期围绕自己承担的课题上好实践课，并进行自我评价。 期末写好课题阶段小结及论文。 写好幼儿观察记录，期末形成个案报告。 2、推广科研成果 我们将继续以校园网为宣传窗口，鼓励教师及时撰写信息及文章，发布于校园网站、班级网站;积极利用小报、宣传栏、家长会等途径，向家长、同行、社会宣传我园的教科研成果。同时将着力组织教师参加各级个各类征文、论文比赛;选送一批文章、案例、随笔、活动设计等教科研成果，向各级各类杂志、刊物投稿，争取有一定数量的发表率。加大推广与宣传力度，展示我园教育改革与发展的成果。 四、每月工作安排 九月： 1?、制定园教科研计划 2、召开教科室工作例会 3、区级立项课题开题论证 4?、每月教育案例交流 十月： 1、科研培训 2?、课题组例会 3?、检查九月课题活动资料 4、观摩课题相关研讨课 5、教育案例交流 十一月： 1、观摩课题相关研讨活动 2?、科研室工作例会，交流前一阶段科研研究情况 3、教育案例交流 4?、准备课题的结题准备 十 二、一月份 1?、观摩课题研究的研讨课 2、各课题承担者完成阶段性研究报告、个案报告、论文等 3?、教师完成一份教学随笔 4、幼儿园教科研工作计小结 5、整理各课题研究资料 幼儿园教科研工作计划 一、指导思想 深入学习《幼儿园教育指导纲要》，深刻把握《纲要》精髓，高举素质教育的旗帜，扮演好教师的多重角色，充分认知和尊重幼儿生命特性，遵循幼儿身心发展规律和学习特点，自觉创造与生命相和谐、与个体生命相一致的教育;在“存精、吸纳、创新”的课程研究总原则下，突显语言特色，坚持课程与课题研究整合相融求效益，不断深化园本课程建设，推动教育科研向纵深发展。 二、工作目标 1?、立足实际，深入课改，把《纲要》精神转化为实际的、科学的教育实践能力，促进教师专业化成长。 2、突显我园语言教育特色，向全市展示教育成果。 3、开拓教育资源，在有目的、有准备的生活实践中提高幼儿语言交往能力。 三、具体内容及措施 立足实际，在课改